推动项目式学习的四个“设计”  

作　　者：赵雯文 

机构地区：[1]舟山市定海区舟山小学,浙江

出　　处：《小学科学》2025年第11期34-36,共3页Science

摘　　要：项目式学习法是以学生为主体的一种教学模式,对于培养学生的自主学习意识和综合能力等具有重要意义。本文以小学科学教学为例,基于笔者的教学实践,提出推动项目式学习的四个“设计”。希望通过本文的讨论为广大教育者提供一些有益参考,共同推动小学科学教育的持续进步。

关 键 词：小学科学 项目式学习 教学设计 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]