《让资源再生》教学设计与反思  

作　　者：盛俊秋 

机构地区：[1]苏州市高新区实验小学校,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第13期46-48,共3页Science

摘　　要：落实立德树人根本任务的教育背景下,教师不仅需在科学课堂上关注对学生科学知识、科学思维的培养,还要发挥课程的全面育人价值。本文以《让资源再生》的教学为例,对课例的课堂环节和设计意图进行了探讨,并立足立德树人视角,有意识关注优秀文化传统在课堂上的渗透和学生环保意识的培养。

关 键 词：小学科学 传统文化 环保意识 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]