思维培养

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面向数智思维培养的项目式教学模式探究
《新潮电子》2025年第6期208-210,共3页陈月 
培养会计学专业学生“数智思维”,是当前高校的主要教学理念。本文以《大数据财务分析》课程为例,结合高校实践教学的现状,提出面向“数智思维”培养的项目式教学设计,探索组织形式、活动内容、考核评价等的革新,以期培养出适应时代的...
关键词：项目式教学法 实践教学 数智思维 
培养学生问题解决能力
《小学科学》2025年第10期119-121,共3页胡家茂 
科学教育作为小学教育的重要组成部分,在培养学生创新思维和问题解决能力方面发挥着关键作用。本文在分析小学科学教育中创新思维和问题解决能力培养重要性的基础上,提出了具体的培养策略和方法,包括激发学生的好奇心和探索欲望,培养学...
关键词：小学科学 创新思维培养 问题解决能力 教学策略与方法 
跨学科思维培养在数学课堂上的实践应用
《视周刊》2025年第7期78-78,共1页李彩娥 
随着课程核心素养理念的深层次落实,教师着意培养小学生的素材整合能力、知识归纳能力以及创新思维能力,科学提升小学生的关键能力与思维素养。为了落实素质教育观念,教师开始培养小学生的跨学科思维,并优质研究跨学科思维培养的实践意...
关键词：生本课堂 数学课堂 思维素养 素质培养 创新思维能力 培养小学生 跨学科思维 实践应用 
指向计算思维培养的人工智能推理课程设计与实践研究——以《利用贝叶斯原理解决蒙提霍尔问题》一课为例
《中国信息技术教育》2025年第7期50-53,共4页毛小飞 秦彩虹 
本文围绕重庆市初中阶段人工智能推理课程——贝叶斯原理教学课程展开教学分析。该课程以“蒙提霍尔问题”为主线,采用了学科融合与数形结合的教学方法。经实践发现,在学习该课程后,学生的计算思维能力、自主学习能力、问题解决能力等...
关键词：计算思维 人工智能推理 贝叶斯原理 蒙提霍尔问题 
指向计算思维培养的高中信息技术项目式学习策略——以“二维数组的综合应用”为例
《中国信息技术教育》2025年第7期54-57,共4页陈蕉蕉 
在《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》中,计算思维被列为信息技术学科核心素养之一,而项目式学习是新课标中提出的能有效落实核心素养的教学方式。因此,本文以二维数组的综合应用为例,通过项目的确立、分析、实施和总结...
关键词：计算思维 核心素养 高中 项目式学习 
“双减”助优化,作业固认知——基于“双减”背景的小学数学作业设计探索
《风采童装》2025年第2期0223-0225,共3页刘媛媛 
随着教育改革深入推进,作业优化设计成为提升教学效果的重要抓手,针对小学数学学科特点,通过调查研究发现目前作业设计存在形式单一、难度梯度不合理、实践性不足等问题。基于此,从学情分析入手,结合人教版教材特点,探索构建差异化、趣...
关键词：小学数学 作业设计 学习效果 思维培养 
基于思维培养的初中编程跨学科主题式学习探索——以“年历制作”跨学科主题式学习为例
《中国信息技术教育》2025年第7期74-76,共3页常国刚 
枯燥单纯的编程教学难以激发学生的学习渴望,而将编程教学与其他学科相融合的主题式学习,不仅能帮助学生深入理解学科知识,更有助于提升学生的数字素养与技能。因此,本文以“年历制作”跨学科主题式学习为例,探讨了初中编程教学与其他...
关键词：思维 跨学科 主题式 编程 
批判思维培养视角下的试题课堂讲解路径探究及教学启示——以2024年新高考Ⅰ卷为例
《中学数学研究》2025年第4期23-25,共3页解丽华 
本文以2024年新高考Ⅰ卷的选择题、填空题和解答题为例,基于批判思维探究三类试题的解题路径,得出有针对性的教学启示。
关键词：高考数学 批判思维 解题路径 教学启示 
初中英语听说教学中批判性思维培养的策略与实践
《考试与评价》2025年第4期0031-0033,共3页唐芳 
近年来,国家对教育的深化改革要求学校教育要落实素质教育,培养学生的学科核心素养。其中,批判性思维作为核心素养的重要组成部分,既是素质教育的培养目标,也是学生未来发展中不可或缺的能力。在初中英语教学中,尤其是听说教学中,培养...
关键词：初中英语 听说教学 
高阶思维培养背景下初中化学单元整体实践活动课程创新路径分析
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期079-082,共4页王雁 
在高阶思维培养背景下,初中化学单元整体实践活动课程的创新价值体现在其能够促进学生批判性思维的提升。运用实践活动,学生能够将化学理论与实际问题结合。在学生强化知识的内化应用的同时增强自主学习兴趣,培养反思评价能力。此外,创...
关键词：核心素养 初中化学 实践活动 
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