联想想象

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依托童话故事,发展思维能力——以《动物王国开大会》教学为例
《小学语文教学》2025年第14期36-37,共2页林琴 
2021年度江苏省教育科学“十四五”规划课题“乡村小学语文名师工作室主题建设策略研究”(课题编号:D/2021/02/118)研究成果。
思维能力是语文核心素养的重要内容之一。2022年版课标指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现……”一年级下册《动物王国开大会》一文主要讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家,狗熊...
关键词：2022年版课标 思维能力 联想想象 
思辨性进阶任务链 助力整本书阅读——以五下《西游记》整本书阅读为例
《小学教学设计》2025年第10期24-27,共4页谢宜华 
南京市教育科学规划第十三期个人课题“小学语文高年段‘文学阅读与创意表达’学习任务群的教学实践与研究”(市规划个十三字第Cb6121号)的阶段研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。”相较于以单篇教学...
关键词：整本书阅读 高阶思维能力 阅读实践 深度思考 解读能力 联想想象 任务链 创造思维 
小学课堂思辨性作业:设计、实施与评价
《留学》2025年第6期49-51,共3页郑琰 
“思维能力”是指学生在语文学习过程中所展现的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现。在低学段语文单元教学中,高效的课堂应具备思辨性,教师通过在各环节中合理设计辅助学生进行思辨的整体作业链,能够更好地完成思辨性阅读与表达...
关键词：语文单元教学 小学课堂 学生学习活动 学生思维能力 联想想象 善思 辅助工具 低学段 
散文类课文的学习任务设计策略——以《白鹭》教学为例
《小学语文教学》2025年第8期67-68,共2页任雪峰 
在散文类课文的教学中,教师要从散文的文体特征出发,引导学生通过对语言文字的阅读去感知作者“独特的情感认知”,从而丰富学生的精神世界,提高学生的审美品位,学习寄情于物的表达方法。五年级上册第一单元的《白鹭》,是一篇非常优美的...
关键词：整体感知 文本语言 联想想象 《白鹭》 情感认知 创意表达 文学阅读 语言文字 
小学高年级数学教学中学生合情推理能力培养方法探究
《山西教育(教学版)》2025年第2期73-74,共2页谭显璎 
合情推理能力指的是学生结合所学知识、自身学习经验,以联想想象、类比推理和不完全归纳推理等方式,推理出数学结论的学习能力。高年级的学生已积累了一定的学习经验、知识经验,数学课堂中,教师应重视学生合情推理能力的培养,引领学生...
关键词：数学结论 知识理解 学生数学思维 联想想象 引领学生 方法探究 不完全归纳推理 合情推理能力 
尽情联想想象,书写精妙华章
《初中生天地》2025年第4期28-30,共3页刘德仿 
在文学的广袤天地中,联想与想象就像熠熠星辰般照亮创作之路。它们如同神奇魔杖,能化平凡为神奇,正如李白凭借瑰丽的想象写出“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮美诗句,牛顿通过联想思维从革果落地的现象中发现万有引力定律。下面,...
关键词：万有引力定律 联想想象 联想思维 运用技巧 联想与想象 联想和想象 
小学语文高段“文学阅读与创意表达”任务群的构建策略
《小学阅读指南（导学版）》2024年第12期85-87,共3页王雪微 
在小学语文教学中,培养学生的阅读能力和创意表达能力是至关重要的任务。“文学阅读与创意表达”任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验。“文学阅读与创意表...
关键词：整体感知 语文实践活动 创意表达 文学阅读 联想想象 小学语文高段 构建策略 有效规划 
基于思辨性阅读与表达的小学语文教学
《天津教育》2024年第36期58-60,共3页施亚尔 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程目标”中指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。”强调语文教学必须引导学生“...
关键词：学生思维发展 阅读与表达 创新教学模式 小学语文教学 联想想象 创造思维 直觉思维 思维能力 
想象力,为学生习作插上飞翔的翅膀
《陕西教育（教学）》2024年第12期62-62,共1页张金丽 
义务教育语文课程培养的核心素养,是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。思维能力是学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现。在小学习作教学中培养学生的想象力,是基于语文学科特征和人才培养...
关键词：小学语文教材 学生想象力 核心素养 内容编排 学生习作 习作教学 联想想象 统编教材 
学习任务群视域下的单篇课文教学探究——以《花钟》教学为例
《小学语文教学》2024年第35期63-64,共2页郭红英 
“文学阅读与创意表达”是2022年版课标发展型学习任务群的内容,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力……表达自己独特的体验与思考,尝试创作文学作品”。《花钟》是三年级下册第四单...
关键词：整体感知 语文实践活动 联想想象 创意表达 文学阅读 学习任务群 文学作品 教学探究 
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