文学阅读

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数字时代文学阅读的互动空间和情感流动
《河北大学学报(哲学社会科学版)》2025年第3期39-47,共9页武文颖 楚艳艳 
数字时代文学的阅读情感已经裂解了传统的情感结构,形成具有社会互动性、技术互动性和文化互动性的情感反应式。经由这一反应式所得到的情感在类型上超越了单一情感定义,表现为叠加的复合结构;在形态上突破了封闭的静态回漩,呈现出具有...
关键词：数字阅读 互动空间 情感 媒介 
调整语言焦距:实现从一个人到一类人的透视——四下《挑山工》教学
《小学教学设计》2025年第13期62-64,共3页姚惠平 
【任务群定位】本课的语文要素为从人物的语言、动作描写中感受人物的品质。本课阅读提示呼应语文要素,要求学生默读课文,说说挑山工是怎样登山的,并联系上下文体会挑山工话语中包含的哲理。本课教学紧扣“文学阅读与创意表达”任务群...
关键词：语文要素 阅读提示 挑山工 文学阅读与创意表达 人物描写 品质 
浅议儿童诗的选材
《视周刊》2025年第9期54-54,共1页赵娟 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对想象力有如下描述:在发展型学习任务群“文学阅读与创意表达”中提到,引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验。培养学生的想象...
关键词：文学阅读与创意表达 想象力 个性化审美体验 
文学阅读 创意表达——《宇宙的另一边》(三下)教学设计及评析
《小学语文教学》2025年第10期33-35,共3页李振楠(执教) 张明霞(评析) 
教学目标:1.学习本课词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.借助思维导图,梳理“宇宙的另一边”有哪些秘密。4.学习想象的方法,想象“宇宙的另一边”还有哪些秘密。课时安排:第1课时。教学过程:走进单元,读题质疑1.今天我们将走进...
关键词：文学阅读 创意表达 思维导图 教学设计 课时安排 读题 教学目标 有感情地朗读 
学习任务群视域下的单元整体教学——以统编语文教材四年级下册第四单元的教学为例
《小学教学参考》2025年第10期64-66,共3页李雪丽 
广西教育科学“十四五”规划2023年度教育评价改革专项课题“‘双减’背景下小学中年段语文教学过程性评价改革实践研究”(课题编号:2023C594)的研究成果。
语文新课标设置了“文学阅读与创意表达”学习任务群,旨在借助单元核心概念的统整,研制了解概念、理解概念的迭代路径,以推动文学阅读和创意表达的高效实施。教师要通过统整概念厘定任务、解构概念细化任务、迭代概念评价任务,找准践行...
关键词：概念统摄 任务驱动 单元整体教学 “文学阅读与创意表达”学习任务群 
以“语用”为主线建构学习任务群——以《父亲、树林和鸟》教学为例
《小学语文教学》2025年第12期74-76,共3页陈忠云 
《父亲、树林和鸟》是牛汉先生的一篇散文,收录在教材三年级上册的第七单元。这一单元的人文主题是“亲近自然”,语文要素是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”。鉴于此,笔者从“文学阅读与创意表达”学习任务群出发,先以“学习生...
关键词：学习任务群 语用 文学阅读 树林和鸟 父亲 
关于文学危机的思考
《芳草(文学杂志)》2025年第2期42-46,共5页 张蠡(译) 
文学面面临临危危机机?可以说文学一直面临一个危机——在当今这个时代,写小说的人应该不止一次地在内心问自己这样一个问题,那就是文学已经不像从前那样读者甚众,文学已经不为社会所需了吧?我把疑问的主语定为“文学”这样一个过大的主...
关键词：文学危机 社会需求 时代变迁 文学价值 文学意义 文学现状 文学创作 文学阅读 
“文学阅读与创意表达”学习任务群的逆向教学设计
《中小学班主任》2025年第8期44-48,共5页王美祝 
厦门市集美区小学市级学科带头人(市管区培)2023年度课题“基于发展型学习任务群的小学高段语文单元整体教学研究”(项目编号:XMXDJM2023020108)研究成果。
“文学阅读与创意表达”是义务教育语文课程六大任务群之一,重点体现“审美创造”这一方面的核心素养。逆向设计突出“以终为始”是落实语文学习任务群的有效途径。以统编语文六年级上册第四单元为例,基于逆向设计理念开展“文学阅读与...
关键词：小学语文 逆向设计 语文学习任务群 学习结果 评估证据 学习活动 
以文学阅读与创意表达推动小学经典诵读的实践
《小学阅读指南(导学版)》2025年第4期19-21,共3页吴国兴 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“基于‘文学阅读与创意表达’小学经典诵读的实践研究”(课题编号:FJXCZX23-320)的研究成果。
经典诵读是小学语文教学的重要组成部分,对于培养学生的语言表达能力、文化素养和道德品质具有重要意义。在统编版小学语文高学段教材中,经典文学作品的比重逐渐增加,为学生提供了丰富的诵读素材。然而,传统的经典诵读教学往往注重死记...
关键词：小学语文教学 语言表达能力 创意表达 经典诵读 
文学阅读中培养理性表达的课堂探究——以六下《表里的生物》教学重构为例
《小学教学设计》2025年第10期82-84,88,共4页徐娇翔 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出注重学生理性思维与理性精神的培育。理性表达指学生在阅读、演讲、写作等多种学习活动中负责任、有中心、有条理、重证据地表达,是学生理性思维的具体体现。理性表...
关键词：通用能力 课堂探究 文学阅读 理性表达 学习任务群 语文学习活动 理性思维 教学重构 
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