文学阅读中培养理性表达的课堂探究——以六下《表里的生物》教学重构为例  

作　　者：徐娇翔 

机构地区：[1]浙江省杭州市北塘河小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第10期82-84,88,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出注重学生理性思维与理性精神的培育。理性表达指学生在阅读、演讲、写作等多种学习活动中负责任、有中心、有条理、重证据地表达,是学生理性思维的具体体现。理性表达作为学生通用能力和品质,其培养不是也不可能仅由“思辨性阅读与表达”学习任务群承担和完成,应该贯穿于各个学习任务群和日常阅读、表达等语文学习活动中。

关 键 词：通用能力 课堂探究 文学阅读 理性表达 学习任务群 语文学习活动 理性思维 教学重构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]