课堂探究

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运用新媒体资源提升高中地理教学有效性
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期183-186,共4页贾新立 
本文首先介绍了知识讲解类、学习方法与技巧类、试题解析与模拟训练类、地理热点与拓展类、地理实验与实践活动类、互动交流类等不同种类的高中地理新媒体资源,分析了这些资源运用到地理教学中所发挥的作用,如激活学生兴趣、构建学生自...
关键词：高中地理 新媒体资源 自主预习 课堂探究 
基于生本教育理念的初中数学智慧课堂探究
《学苑教育》2025年第10期40-42,共3页李晶晶 李伟莉 
学生是课堂教学活动的主体,生本教育是一种理念,更是一种方式。文章以沪科版数学教材第19章《多边形内角和》第一课时的智慧课堂教学实践为例,从理论和教学实践等方面阐述生本理念下的智慧课堂特征、原则,以及如何将生本教育理念融入智...
关键词：生本教育 智慧课堂 信息技术 
文学阅读中培养理性表达的课堂探究——以六下《表里的生物》教学重构为例
《小学教学设计》2025年第10期82-84,88,共4页徐娇翔 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出注重学生理性思维与理性精神的培育。理性表达指学生在阅读、演讲、写作等多种学习活动中负责任、有中心、有条理、重证据地表达,是学生理性思维的具体体现。理性表...
关键词：通用能力 课堂探究 文学阅读 理性表达 学习任务群 语文学习活动 理性思维 教学重构 
具身认知视角下的高中地理实验课堂探究——以“观察土壤剖面”为例
《地理教学》2025年第3期42-46,共5页占鹏飞 张艳梅 
2024年度厦门市教育科学“十四五”规划课题“地理学科逻辑与学生认知逻辑融合视角下的高中课堂教学研究”(项目编号:24008)的阶段性研究成果。
本文以具身认知所强调的涉身性、情境性和体验性为指导原则,将其融入土壤剖面观察实验的教学设计中,通过设计多样化的教学活动和创设不同的教学环境,激发学生的感官认知,提升学习效率。在具体教学过程中,本文制定了多维度的评价量表,以...
关键词：具身认知 地理实验 土壤剖面 地理教学 高中地理 
初中道德与法治项目式学习实施路径探索——以《“我”和“我们”》的教学为例
《中学政史地(教学指导)》2025年第1期11-13,共3页胡晓云 
项目式学习作为一种新型建构式的教学方法,需要教师以学生为主体设置教学内容,使其通过对教学内容的分析、思考,有效解决学习问题。对初中道德与法治课程而言,项目式学习法的运用,能够在帮助学生有效理解基础知识的同时,锻炼学生的综合...
关键词：项目式学习 课后实践 初中道德与法治 道德与法治课程 实施路径 课堂探究 建构式 课前准备 
踱古人步伐,品文言魅力——立足课堂探究小学语文文言文教学策略
《课程教育研究》2025年第2期133-135,共3页王小娟 
随着教育改革的不断深入,小学语文文言文教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在立足课堂,探究小学语文文言文教学策略,通过情境激趣、文化育人、夯实基础和创新教学等策略,以激发学生的学习兴趣,提升他们的人文素养,夯实文言功底,提高教...
关键词：小学语文 文言文教学 教学策略 人文素养 
新高考背景下构建高中语文高效阅读课堂探究
《名师在线(中英文)》2025年第3期33-35,共3页吉林 
在新高考背景下,高中语文阅读教学亟须适应新的考试要求和教学理念,构建高效课堂成为关键。文章通过分析新高考语文阅读的特点和要求,探讨了构建高效课堂的必要性和可行性。研究认为,高效课堂的构建应以学生为中心,采用多样化的教学方...
关键词：高中语文 新高考 阅读教学 高效阅读课堂 
基于“教学评”一致性的小学数学“生本课堂”探究
《学苑教育》2025年第3期34-36,共3页应旭洪 
小学数学高年级教学中现存许多问题,提升教学质量十分重要。针对小学数学高年级生本课堂如何有效实施这一问题,文章从构建教学目标体系、设计教学活动、优化教学过程管理、建立教学评价机制以及加强教学反思与改进等方面,提出了基于“...
关键词：小学数学 高年级 生本课堂 “教学评”一致性 
基于信息技术的初中物理分层教学
《中小学电教(下)》2025年第1期49-51,共3页庄雨婷 
本文分析了在初中物理教学中开展分层教学的必要性,并提出了运用信息技术开展分层教学的可行性。基于信息技术的特点,笔者提出了四种在初中物理教学中开展分层教学的有效策略,分别是应用多维资源、应用探究工具、应用智能题库、应用信...
关键词：信息技术 初中物理分层教学 课堂探究 
创建“田园党建” 促进立德树人
《党的建设》2025年第1期29-29,共1页赵玉辉 
兰州市城关区伏龙坪小学秉持“在自然中生长”的育人理念,将党建工作与学校教育深度融合,通过“田园党建12344工程”创建引领、书香场景建设、课程深度开发、“四季”课堂探究、五育学科融合、全员导师队伍培养、家校社协同育人,扎实有...
关键词：立德树人 党建工作 协同育人 学科融合 导师队伍 育人理念 兰州市城关区 课堂探究 
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