学习任务群视域下的单元整体教学——以统编语文教材四年级下册第四单元的教学为例  

作　　者：李雪丽 

机构地区：[1]广西桂平市西山镇中心小学,537200

出　　处：《小学教学参考》2025年第10期64-66,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度教育评价改革专项课题“‘双减’背景下小学中年段语文教学过程性评价改革实践研究”(课题编号:2023C594)的研究成果。

摘　　要：语文新课标设置了“文学阅读与创意表达”学习任务群,旨在借助单元核心概念的统整,研制了解概念、理解概念的迭代路径,以推动文学阅读和创意表达的高效实施。教师要通过统整概念厘定任务、解构概念细化任务、迭代概念评价任务,找准践行和落实“文学阅读与创意表达”学习任务群的着力点,帮助学生在文学阅读的过程中感悟表达之美,推动学生语文核心素养的不断发展。

关 键 词：概念统摄 任务驱动 单元整体教学 “文学阅读与创意表达”学习任务群 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]