“文学阅读与创意表达”学习任务群的逆向教学设计  

作　　者：王美祝 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区乐海小学

出　　处：《中小学班主任》2025年第8期44-48,共5页

基　　金：厦门市集美区小学市级学科带头人(市管区培)2023年度课题“基于发展型学习任务群的小学高段语文单元整体教学研究”(项目编号:XMXDJM2023020108)研究成果。

摘　　要：“文学阅读与创意表达”是义务教育语文课程六大任务群之一,重点体现“审美创造”这一方面的核心素养。逆向设计突出“以终为始”是落实语文学习任务群的有效途径。以统编语文六年级上册第四单元为例,基于逆向设计理念开展“文学阅读与创意表达”学习任务群教学实践,围绕“三维”解读单元目标,明确预期学习成果;创设真实任务情境,确定合适评估证据;规划单元学习任务,开展“理解”的学习活动。

关 键 词：小学语文 逆向设计 语文学习任务群 学习结果 评估证据 学习活动 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]