学生书信写作课程开发的实践研究  

作　　者：葛金娥 

机构地区：[1]江苏南京河西外国语学校小学部

出　　处：《小学语文教学》2025年第8期18-20,共3页

摘　　要：书信写作是以真实任务为驱动而进行的一项语言实践活动,任务情境中的习作更符合小学生的身心特点。在教学实践中,我们让南京和淮安两地小学四年级不同个性、不同状态、不同地域文化和生活体验的儿童,在真实的交际情境中进行书信往来,态度真诚,言语诚悬,让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。写信提高了学生向人倾诉与耐心倾听的交际能力,促进两地儿童的社会化,帮助两地儿童建构一种语文人生,促进他们精神世界的丰盈成长。

关 键 词：语言实践活动 书信写作 交际情境 任务情境 自我表达 身心特点 生活体验 书信往来 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]