交际情境

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统编版六年级语文“口语交际”情境设计探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期061-064,共4页李培凤 
2024年度梧州市教育科学规划小课题《统编版小学语文教科书“口语交际”的情境设计研究——以六年级为例》(课题编号:X2024C027)的阶段性研究成果。
学以致用,是一切教学活动的出发点和归宿。就语文学科教学而言,最终目标之一,则是引导学生运用语言,为他们今后的成长、发展,提供支持和助力。因此,新时代背景之下,关于“口语交际”部分的推进,越来越成为一个重点。对于六年级学生来说...
关键词：统编版 六年级语文 口语交际 情境设计 
单元整体视域下“教——学—评”一体化学习活动设计——以统编教材三年级下册第四单元《花钟》为例
《小学语文教师》2025年第3期25-27,共3页朱丽娥 巫新秋 
南京市栖霞区小学教学研究第十五期立项课题“‘教—学—评’一体的小学语文课堂作业‘双支架’设计实施研究”阶段成果。
一、单元教材解析统编教材三年级下册第四单元主题为“观察与发现”,属于“实用性阅读与交流”学习任务群。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出“实用性阅读与交流”学习任务群核心主旨是“引导学生在语文实...
关键词：单元主题 学习活动设计 语文实践活动 统编教材 交际情境 教材解析 交流对象 理解与运用 
以教材为本,以交际为径,落实口语交际育人目标——以四年级下册“说新闻”为例
《小学语文》2025年第3期40-43,共4页刘荔 刘余 
江西省教育科学“十四五”规划2024年度课题“小学语文数字化课程资源研究”(24JYZX010)。
口语交际是语文课程的重要内容,是交际双方以口头语言为主要形式开展的信息交流活动。在教学中,教师应以教材为本,把握编写意图,关注口语交际的育人价值和内容梯度,厘清交际目标;以交际为径,立足学情,创设贴近学生生活实际的交际情境,...
关键词：统编小学语文教科书 口语交际 交际情境 
学生书信写作课程开发的实践研究
《小学语文教学》2025年第8期18-20,共3页葛金娥 
书信写作是以真实任务为驱动而进行的一项语言实践活动,任务情境中的习作更符合小学生的身心特点。在教学实践中,我们让南京和淮安两地小学四年级不同个性、不同状态、不同地域文化和生活体验的儿童,在真实的交际情境中进行书信往来,态...
关键词：语言实践活动 书信写作 交际情境 任务情境 自我表达 身心特点 生活体验 书信往来 
基于学习任务群的说明文单元教学策略——以五年级上册“讲解员成长营”项目为例
《小学语文教学》2025年第5期19-21,共3页詹锦兰 黄天云 
中山市2023年度教育科研一般项目立项课题“基于学习任务群的小学语文习作单元整体教学策略研究”(编号:B2023067)的阶段性成果。
2022年版课标提出的“实用性阅读与交流”学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息,满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟...
关键词：语文实践活动 交际情境 学习任务群 说明文 交流沟通 交流对象 教学策略 讲解员 
实用性文本的跨学科学习教学策略初探——以《梦回繁华》一课的学习为例
《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期28-30,共3页刘岩 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,实用性阅读与交流学习任务群“旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息,满...
关键词：跨学科学习 语文实践活动 课堂内外 引领学生 交际情境 交流对象 交流沟通 新课标 
指向语言交际:“实用性阅读与交流”学习任务群的践行策略——以《蟋蟀的住宅》教学为例
《小学语文教学》2025年第5期69-70,共2页沈培英 
2022年版课标提出的“实用性阅读与交流”学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察、获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息”。教学四年级上册《蟀的住宅》一课时,笔...
关键词：语文实践活动 情境化 践行策略 交际情境 学习任务群 实践化 交流对象 语言交际 
任务教学法在小学语文口语交际教学中的运用策略
《视周刊》2025年第2期60-60,共1页余红岗 
在小学语文教学中,培养学生口语交际能力,是促进学生全面发展的重要环节。随着教育理念的不断更新,任务教学法作为一种有效的教学策略,越来越受到教育工作者的重视。任务教学法通过设计贴近学生生活实际的交际任务,强化学生的主体地位,...
关键词：教育工作者 教学中的运用 交际情境 任务教学法 小学语文教学 教学参考 交际任务 教学案例 
小学低年段口语交际情境教学思考
《中小学班主任》2024年第24期82-83,共2页陈晶 
小学低年段学生正处于口语交际能力发展的关键时期。情境教学符合小学低年段学生的认知特点,恰当、科学的情境教学设计对提高学生的口语交际能力尤为重要。本文聚焦小学低年段语文口语交际情境教学,在实践中总结出“形真:创设真实的生...
关键词：小学语文 低年段 口语交际 情境教学 教学策略 
紧密联系生活,提升学生语文素养——“实用性阅读与交流”学习任务群教学建议
《小学语文教学》2024年第32期22-23,共2页卢欣玲 
2022年版课标首次提出的“语文学习任务群”,是“由相互关联的系列学习任务组成”,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性和综合性。“实用性阅读与交流”学习任务群“旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察,获...
关键词：核心素养 语文实践活动 交际情境 学习任务群 语文课程 系列学习 交流对象 交流沟通 
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