小学低年段口语交际情境教学思考  

作　　者：陈晶 

机构地区：[1]甘肃省天水市秦州区城南小学

出　　处：《中小学班主任》2024年第24期82-83,共2页

摘　　要：小学低年段学生正处于口语交际能力发展的关键时期。情境教学符合小学低年段学生的认知特点,恰当、科学的情境教学设计对提高学生的口语交际能力尤为重要。本文聚焦小学低年段语文口语交际情境教学,在实践中总结出“形真:创设真实的生活化情境;情切:兴趣引导的情感参与;意远:核心素养的全面培养”等一系列策略,以期为一线教师提供参考。

关 键 词：小学语文 低年段 口语交际 情境教学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]