命题建议

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近十年我国高考现代文学类文本阅读命题取向评析——以“全国卷”“新高考卷”“新课标卷”为例
《语文建设》2025年第7期56-61,共6页朱慧颖 贺卫东 张伟 
陕西师范大学陕西教师发展研究院2022年研究生创新基金资助项目“乡村振兴背景下陕西省乡村教师专业素养提升策略研究”(课题编号:2022YJBYB025);陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“基于思维发展与提升的高中群文阅读教学研究”(课题编号:SGH23Y0872)阶段性研究成果。
近十年来,我国高考现代文学类文本阅读分值与占比稳中有升,试题文本呈现出文体样式趋于多样化、内容聚焦文化自信、题材多源于生活的基本特征,试题测评注重思维过程、鉴赏评价的考查,试题任务趋于综合化与情境化。面向未来,高考现代文...
关键词：高考 现代文阅读 命题取向 命题建议 
指向学科核心素养的遗传题命制及备考
《教学考试》2025年第15期69-70,共2页张桂堂 
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》在命题建议里指出:试题素材以真实情景组织命题,应注重考查学生综合运用知识和技能解决问题的能力。试题要公平、科学和规范,能够考查学生的核心素养水平。故教师进行命题时应选择真实...
关键词：学科核心素养 试题命制 人类遗传病 命题建议 解决问题的能力 遗传题 备考 真实情景 
从课程育人的高度落实“教—学—评”一致性
《辽宁教育》2025年第5期1-1,共1页齐铁清 
课程育人是基础教育课程改革的基本导向。基础教育课程将党的教育方针具体化,注重培养学生的核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。要实现课程育人的目标,就要在课程的设计、实施、评价等环节中加强管理与指导。基...
关键词：课程育人 基础教育课程 核心素养 教—学—评 命题建议 党的教育方针 必备品格 长效性 
从“具体”视角看十年高考作文命题的起伏
《语文建设》2025年第5期65-69,共5页陈兴才 
高考作文命题备受关注,不仅是因为其在试卷中的比重大,还因为语文课程所赋予的写作教学的特殊意义。写作是立德树人的课程目标和学科属性最直接和显性的载体,更有背后的“文章乃经国之大业”的传统文化基因在起作用。因此,高考作文命题...
关键词：高考作文命题 “具体”视角 命题建议 
借助“角色定位”,创设高中语文情境任务
《语文月刊》2025年第2期6-9,共4页张洋 
2021年度嘉兴市教学科学规划研究课题“高中生语文活动类单元学习‘三链生成’研究”(课题编号:JC218B225)的系列成果之一。
语文核心素养是学生在真实的情境任务中运用语言文字解决复杂问题的能力。语文核心素养既体现在具体的情境任务中,同时语文核心素养也需要在具体的情境任务中获得。《普通高中语文课程标准》对课程性质的定位是“语文课程应引导学生在...
关键词：语文核心素养 高中语文 语言实践活动 情境任务 角色定位 命题建议 语文素养 语言文字 
基于情境效度的初中英语试题评析与命题建议
《福建教育学院学报》2025年第2期53-58,共6页赵均赫 
在《义务教育英语课程标准(2022年版)》背景下,梳理情境和情境效度的概念以及相关研究,进而设定情境效度评价原则。基于情境效度评价原则,对优秀试题和不良试题进行试题评析,探索评价学生核心素养的实施路径,反思试题命制工作,提出初中...
关键词：初中英语 核心素养 试题命制 情境效度 
新课标视角下广东省近三年中考英语读写综合题型分析及命题建议
《师道(教研)》2025年第2期120-121,共2页许晓丽 
在英语学习过程中,阅读和写作重要性日益凸显。读写综合是中考中英语试题的一个重要的组成部分,由阅读文章回答问题和书面表达两个部分组成。《新课标》对英语中考试卷的阅读量和写作提出新的要求,旨在培养学生的综合语言运用能力,包括...
关键词：《新课标》 阅读量 中考英语 综合语言运用能力 英语试题 命题建议 书面表达 思维能力 
基于知识深度理论的生物学新高考试题思维水平分析及命题建议
《生物学教学》2025年第1期61-63,共3页卢睿 张小勇 
四川省教育厅四川师范大学基础教育课程中心重点课题“基于高中生物学新课标的新评价方式研究”,No.川KZ202302。
新高考重视培育学生思维。知识深度(DOK)理论依据不同能力表现划分思维水平,以可见行为动词外显思维发展过程,是评价学生思维水平的有效工具。基于DOK理论,对2020—2023年全国甲卷试题思维水平进行整体量化与局部质性分析。试题难度进...
关键词：知识深度理论 思维水平 高考评价 高中生物学 
学科育人:教材分析、教学启示及命题建议--以译林新版《英语》三年级下册为例
《小学教学设计》2025年第3期22-27,共6页郭燕 李磊 
译林新版《英语》三年级教材已投入使用,其主题意义体现学科育人的导向,内容聚焦发展学生的核心素养,活动设计落实英语学习活动观,受到了广大师生的赞誉。结合三年级英语教材的特点和一线教学研究,笔者对译林新版《英语》三年级下册教...
关键词：核心素养 小学英语 学科育人 教学启示 教材分析 主题意义 命题建议 译林 
探究高考地理试题中“空间格局”的考查特点及备考策略——以2016-2024年高考试题为例
《教学考试》2024年第59期51-56,共6页陈娟 
空间格局的观察、概括、归纳是《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)“学业水平考试命题建议”五项具体任务设计举例的第一项。2016-2024年高考试题中针对“空间格局的观察、概括、归纳”的考查,主要集...
关键词：学业水平考试 地理事物 备考策略 《课程标准》 命题建议 高考试题 空间格局 考查特点 
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