近十年我国高考现代文学类文本阅读命题取向评析——以“全国卷”“新高考卷”“新课标卷”为例  

作　　者：朱慧颖 贺卫东[2] 张伟[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教师发展学院 [2]陕西师范大学文学院

出　　处：《语文建设》2025年第7期56-61,共6页

基　　金：陕西师范大学陕西教师发展研究院2022年研究生创新基金资助项目“乡村振兴背景下陕西省乡村教师专业素养提升策略研究”(课题编号:2022YJBYB025);陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“基于思维发展与提升的高中群文阅读教学研究”(课题编号:SGH23Y0872)阶段性研究成果。

摘　　要：近十年来,我国高考现代文学类文本阅读分值与占比稳中有升,试题文本呈现出文体样式趋于多样化、内容聚焦文化自信、题材多源于生活的基本特征,试题测评注重思维过程、鉴赏评价的考查,试题任务趋于综合化与情境化。面向未来,高考现代文学类文本阅读应重视文本类型的丰富性,增强试题文本的信度,从而更好地提高命题质量,更高效地发挥选拔人才、引导基础语文教育的作用。

关 键 词：高考 现代文阅读 命题取向 命题建议 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]