从课程育人的高度落实“教—学—评”一致性  

作　　者：齐铁清 

机构地区：[1]大连金普新区教育科学研究院

出　　处：《辽宁教育》2025年第5期1-1,共1页

摘　　要：课程育人是基础教育课程改革的基本导向。基础教育课程将党的教育方针具体化,注重培养学生的核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。要实现课程育人的目标,就要在课程的设计、实施、评价等环节中加强管理与指导。基础教育各课程标准细化了评价与考试命题建议,注重实现“教—学—评”一致性,明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,强化了“怎么教”的具体指导意见。因此,教师要从课程育人的高度落实“教—学—评”一致性,从而实现课程育人的整体性、科学性和长效性。

关 键 词：课程育人 基础教育课程 核心素养 教—学—评 命题建议 党的教育方针 必备品格 长效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]