识字教学

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小学语文识字教学与传统文化教育的融合策略
《女报》2025年第5期0138-0140,共3页张萍 
小学语文教学中的游戏识字教学艺术研究
《故事家(上)》2025年第13期0112-0114,共3页范小平 
小学语文教学中,识字教学为重要组成部分,是语文知识学习的基础,教师应高度重视识字教学,以学生学情为基础,增强教学的趣味性,有效地激发学生的识字兴趣,使学生积极、主动地学习,进而提升学习效果。游戏识字教学作为新兴的识字教学模式...
关键词：小学语文 游戏识字教学 教学艺术 
游戏情境下的小学识字教学
《陕西教育(教学)》2025年第5期54-54,共1页居雪莲 
教育家陈寅恪曾说:“一个汉字就是一部文化史,汉字已然成为中国文化的符号。”识字是小学低年级语文教学的核心任务,也是语文教学的重难点。在全面推行新课标及“双减”政策的大背景下,识字教学所承载的工具意义与文化责任愈发显著。《...
关键词：识字教学 语文课程标准 小学低年级 
探究实施小学语文一年级识字教学的有效策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期174-177,共4页杨婧 
本文深度聚焦于小学语文一年级识字教学,全方位剖析当下教学现状,精准洞察其中存在的问题。紧密结合一年级学生特有的认知特点以及新课标提出的严格要求,开创性地构建起一系列创新教学策略。同时,详细阐述这些策略的具体实施流程与效果...
关键词：小学语文 一年级 识字教学 有效策略 
游戏教学在小学语文低段识字教学中的应用研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期162-165,共4页钟桂平 
新课改在小学阶段教育深入推行以来,小学语文教学的目标和任务开始更加明确地向综合素质提升转变。综合来看,小学阶段的语文教学的基本教学任务包括培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力三个方面,而识字是学生掌握语文基本应用...
关键词：小学教育 低年级阶段 识字教学 游戏教学 
新课标视域下小学低段语文识字教学融入传统文化的路径研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期116-119,共4页周婷 
小学语文低段识字写字教学中蕴含着丰富的传统文化。将传统文化融入日常汉字教学,可以让学生筑牢文化自信根基,促进学生认知发展,让教师摆脱机械教学。传统文化在识字教学中具有丰富内涵与外延,能促进学生文化素养提升和思维拓展。然而...
关键词：新课标 小学低段语文 识字教学 传统文化 
“简单”教学兴味长
《七彩语文》2025年第16期19-20,共2页李雨恒 
作为教师,应怀敬畏之心看待自己的职业,孜孜不倦,在研磨教学的过程中,逐渐加深对识字教学、阅读教学的认识,积淀专业知识,锤炼执教能力,促进教师素养的全面提升。
关键词：识字教学 阅读教学 教师成长 
古文字学在小学识字教学中的渗透
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期56-57,共2页孙恃湉 
识字教学是小学语文教学的起点和重点,同时也是整个小学教育的基础和关键。新课标背景下,小学语文识字教学指向学生汉字素养的提升。这需要教师从学生的认知规律出发,将古文字形音义渗透到小学语文字词、阅读和写作的教学实践中,通过字...
关键词：以简驭繁 识字教学 古文字学 小学语文教学 新课标背景下 教学实践 阅读和写作 汉字素养 
解说“识字与学习识字”
《小学语文》2025年第4期4-7,共4页王荣生 
2022年度国家社会科学基金重点项目“中国现代语文课程知识的理论资料搜集、整理与研究”(22AZD156)。
语文课程中的“识字”有两层含义:一是识单个的字,二是已识字的运用。“学习识字”指系统地学习识字,确定字量、字种、字序,并在语文教材中呈现。系统地学习识字,更重要的是利用字与字的关系,建立汉字构形规律的观念。除了单列编写的“...
关键词：汉字 识字教学 识字与写字 学段衔接 
生成式人工智能赋能小学语文单元整体教学尝试与思考——以一下第五单元为例
《小学教学设计》2025年第10期12-15,共4页冯琛莉 
单元整体教学是落实语文核心素养的重要载体,其核心在于通过情境任务整合分散的知识点,实现工具性与人文性的统一。一下第五单元作为典型识字单元,涵盖《动物儿歌》《古对今》等文本内容,教学目标聚焦汉字规律探索与文化价值渗透。然而...
关键词：识字教学 语文核心素养 小学语文 单元整体教学 数据分析能力 人工智能 效率化 多模态 
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