生成式人工智能赋能小学语文单元整体教学尝试与思考——以一下第五单元为例  

作　　者：冯琛莉 

机构地区：[1]浙江省杭州市高教园小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第10期12-15,共4页

摘　　要：单元整体教学是落实语文核心素养的重要载体,其核心在于通过情境任务整合分散的知识点,实现工具性与人文性的统一。一下第五单元作为典型识字单元,涵盖《动物儿歌》《古对今》等文本内容,教学目标聚焦汉字规律探索与文化价值渗透。然而,识字教学中如何整合分散任务、提升趣味性与文化性,以及效率化反馈仍是呕待解决的难题。生成式人工智能(以下简称“生成式AI”)凭借其文本生成、多模态交互与数据分析能力,为破解上述难题提供了新思路。

关 键 词：识字教学 语文核心素养 小学语文 单元整体教学 数据分析能力 人工智能 效率化 多模态 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]