教学设计理念

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沉浸书香,放飞童梦--二年级下册第四单元教学设计理念
《小学语文教学》2025年第7期45-46,共2页杜春蕾 
统编本二年级下册第四单元以“童心”为主题,编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。四篇课文体裁多样,但都是以第一人称来写的,充满了丰富的想象,富有童心童趣,学生读来兴趣益然。教学本单...
关键词：课后练习 语言训练 教学设计理念 第四单元 语文园地 童趣 书香 想象能力 
基于WHERETO要素的高中历史地图教学探究
《教学考试》2024年第58期23-27,共5页张丹 
2022年广东省中山市教育科研立项课题《逻辑思维视域下普通高中生历史解释素养的培育研究》(课题编号:B2022160)的研究成果。
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)提出:“学生对历史学习问题的真正解决,不是简单地接受现成的答案,而是……以可靠的史料作为证据来说明自己对问题的看法。”可见,课程标准对学生的培养,已经不再...
关键词：高中历史 格兰特 教学设计理念 课程标准 教学探究 识记 碎片化 浅表化 
新课程标准下的中学语文教学设计理念探究
《师道（教研）》2024年第9期133-133,共1页陈婉 
新课程的更新、新教材的推出以及新高考的改革对教师提出了更高的要求。想要成为一名优秀的语文教育教学工作,我认为最首要的要求是必须在新课程标准的指导下,更新教学设计理念。而要树立全新的教学设计理念,必须做到深入研究新教材,在...
关键词：语文教育教学 教学设计理念 中学语文教学 新教材 新课程 理念探究 高考 更新 
课程思政元素融入力学类课程教学的实践与探索
《教育教学论坛》2024年第35期101-104,共4页彭一江 赵密 钟紫蓝 
2022年度北京工业大学教育教学研究课题资助项目“土木工程国家一流专业力学类课程数字化资源建设及混合式教学实践”(ER2022KCA01);2021年度北京工业大学课程思政示范课程资助培育项目“弹性力学”(047000514121593)。
如何聚焦新时代人才培养要求,坚持立德树人根本任务,以学生发展为中心,提升学生的理论水平、基本功和创新能力,开启学生的内在潜力和学习动力,推进学生德智体美劳全面发展,是一个十分重要的课题,也是广大教师追求的教学目标。以“弹性...
关键词：课程思政 力学类课程 教学设计理念 创新能力 综合素质 
核心素养视角下的高考政治复习课创新实践
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期072-075,共4页张琳琳 
研究目的在于优化高考政治复习课教学质量和促进学生核心素养的发展。通过对高考政治复习课现状进行解剖,并与核心素养教育理念相结合,提出几点创新实践路径。其中包括落实基于学科核心素养的教学设计理念,运用联结教学策略,建构主题式...
关键词：高考政治 核心素养 复习课创新 教学策略 教学设计理念 联结教学 主题式情境教学 评价与反馈机制 
从“科学知识”到“科学观念”——理解科学课程标准核心素养目标的关键
《中小学科学教育》2024年第4期49-57,共9页严奕峰 丁杰 
2023年度江苏省教育科学规划战略性与政策性重大招标课题“‘双减’政策背景下中小学课堂教学转型机制研究”。
《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确提出学生核心素养发展的课程目标,要求从科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面来培养学生的核心素养。作为核心素养构成的“科学观念”,是新课标修订变化的内容,它取代了以往课标中...
关键词：科学观念 科学知识 教学设计理念 核心素养 科学课程标准 
依托学历案,有效开展语文高效课堂深度教学
《师道（教研）》2024年第5期166-166,共1页付泽剑 
在当前教育改革的大背景下,课堂教学是素质教育实施的主阵地。语文课堂教学也正逐渐从传统的知识传授型教学模式向以学生为中心的深度教学模式转变。在这一过程中,学历案作为一种新的教学设计理念,以其独特的设计思路和实施策略,对提高...
关键词：深度教学 教学设计理念 学历案 实施策略 语文课堂 语文高效课堂 教学效果 有效开展 
工学一体化课程思政开展的教学设计理念、模式与方法探索被引量：1
《中国军转民》2024年第8期199-200,共2页张静 张文燕 
随着思政教育的全面推进,需要进一步促进职业院校工学一体化课程思政的开展。在教学设计方面,遵循工学一体化的教育理念,注重教师育己,优化课程教学内容,体现与专业相匹配的思政元素;在教学方法与手段方面,提升教师自身的思政育人能力;...
关键词：工学一体化教学 课程思政 教学设计理 念、模式、方法 
立足素养,教学评一体化促高效
《师道（教研）》2024年第2期53-53,共1页林泽恩 
江门市教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘发展学生核心素养,实现教学评一体化’教学模式的研究”(课题批准号:JME21034)研究成果。
传统备课中大部分教学设计理念陈旧,侧重于“怎样教”,而忽视课堂上对学生的评价导致教学过程无依据、无反馈等问题,使得课堂效益不高。因此,在教学设计中,将评价融入到教与学的过程中,实现一体化,从而构建高效课堂发展学生数学核心素养。
关键词：构建高效课堂 课堂效益 数学核心素养 教学设计理念 传统备课 教学评一体化 教与学 学生的评价 
小学语文课程思政的教学设计理念及教学策略——以小学三年级上册部编版语文课本为例被引量：1
《广西教育学院学报》2023年第6期239-242,共4页陈媛 葛文玉 
课程思政是新时代加强和改进学校思想政治教育的重大举措,是思政课以外的其他课程发挥立德树人功能的教学新理念。语文课是贯穿基础教育全过程的核心课程,主要学习如何正确认识和规范使用祖国语言,蕴含着对学生世界观、人生观、价值观...
关键词：小学语文 课程思政 教学设计理念 教学策略 
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