课堂效益

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相关机构：西南大学“提高初中数学课堂效益研究”课题组东海县石榴高级中学西南师范大学更多>>
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指向深度学习,提升课堂效益——译林版九年级下册Unit 3 Robots教学与思考
《教育视界》2025年第3期53-56,共4页顾海燕 符雯茹 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“基于深度学习的初中英语阅读教学研究”(编号:2023JY15-L122)的阶段性研究成果。
初中英语“深学课堂”是以深度学习理论为指导,探索实现学生深度学习的课堂教学模式。教学译林版九年级下册Unit 3 Robots Reading板块语篇时,应注重引导学生通过深入学习理解,形成结构化知识;深入应用实践,促进能力提升;深度迁移创新,...
关键词：初中英语 深学课堂 课堂效益 
微创新,让教育越来越美好
《小学语文教师》2024年第S01期1-1,共1页罗树庚 
江苏省特级教师管建刚在谈如何增进课堂效益时曾说,为了方便学生课上很快把课本翻到要学的那一页,他会提醒学生课前给那一页贴个标签;为了减少学生翻作业本浪费的时间,他会提醒学生提前在要做的那一页夹上一支笔。
关键词：省特级教师 课堂效益 微创新 一支笔 作业本 管建刚 要学 提醒 
课堂管理的四大“法宝”
《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第6期22-24,共3页顾孙煜 管建刚 
“课堂管理是决定教师成败的首要因素。”《卓越课堂管理》一书如是说。小学尤其如此。小学生心智尚未成熟,意志尚不坚定,大部分学生的自律能力还有待于在他律中提高。可以说,没有有效的课堂管理就没有有效的课堂成效,课堂管理是课堂效...
关键词：课堂管理 班级管理 课堂效益 任课老师 卓越课堂 自律能力 第一生产力 班主任 
精细“主体教育” 锻造“三新课堂” 长春市第五中学教学特色
《吉林教育》2024年第13期F0004-F0004,共1页
长春市第五中学紧紧围绕立德树人根本任务,紧扣“三新”大背景,结合校情、学情,深度研究“新理念、新思路、新手段”落地策略,在教学方法上,倡导深度学习和思辨教学,通过改变传统的教学模式,提高学生的认知能力和批判式思维能力。学校...
关键词：课堂效益 深度学习 立德树人 学生的发展 传统的教学模式 学情 教学特色 理论与实践结合 
立足素养,教学评一体化促高效
《师道（教研）》2024年第2期53-53,共1页林泽恩 
江门市教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘发展学生核心素养,实现教学评一体化’教学模式的研究”(课题批准号:JME21034)研究成果。
传统备课中大部分教学设计理念陈旧,侧重于“怎样教”,而忽视课堂上对学生的评价导致教学过程无依据、无反馈等问题,使得课堂效益不高。因此,在教学设计中,将评价融入到教与学的过程中,实现一体化,从而构建高效课堂发展学生数学核心素养。
关键词：构建高效课堂 课堂效益 数学核心素养 教学设计理念 传统备课 教学评一体化 教与学 学生的评价 
运用生活化实验提升物理课堂效益的实践研究被引量：1
《求知导刊》2024年第4期68-70,共3页孙利林 
实验是学生学习物理知识的一种基本途径。为了拉近物理实验与现实生活之间的距离,教师可适时适度地将物理实验生活化。实验工具、实验方法和实验场域的限制,是教师运用生活化实验提升物理课堂效益的现实困境。鉴于此,教师可通过采取指...
关键词：生活化实验 初中物理 课堂效益 
高中历史利用情境教学优化课堂效益的策略分析
《高考》2024年第1期65-67,共3页郭琳 
在高中历史课程中,如何优化课堂效益一直是教师需要着重思考的问题。由于新课程对高中历史教学提出了更高的要求,因此需要教师选择更加适当的教学方法。那么,情境教学法无疑是一种很合适的教学方式。因此,笔者对在高中历史教学中应用情...
关键词：高中历史 情境教学 教学策略 
“双减”背景下运用有效预习提高语文课堂效益的方法及策略研究
《小学阅读指南（导学版）》2024年第1期12-14,共3页韩小琴 
“双减”政策要求教师在小学教学中减少学生的课业负担,提高他们的学习效率,使其能够在学习的过程中健康快乐地成长。提高学生的学习效率,优化教学课堂,需要教师对传统的“灌输式”教学模式进行改革和创新,采用新型的教学方法和教学理...
关键词：有效预习 小学教学 课堂主体 教学课堂 语文课堂 课堂转型 灌输式 课业负担 
优化教学设计 提高课堂效益——以“事件的独立性”为例
《中学数学教学参考》2023年第33期29-30,共2页王冬梅 
教学设计作为教师实践教学的重要方式,应当围绕教学目标,结合具体的教学内容和教学学情,合理地将核心素养的培养融入实际的教学设计中,在完成教学目标的过程中提高学生的综合水平。
关键词：教学设计 教学案例 事件的独立性 
浅谈改进教学方法、提高数学课堂效益的策略
《教育艺术》2023年第11期39-39,41,共2页范羚 
数学是一门将学与思融合在一起的学科,即学生在学习数学的过程中,既要认真听教师的讲解,也应该积极进行思考,挖掘解题过程中的方法途径,探索未曾涉及的知识。进入高中阶段的数学,不似从前一般通过死记答案和解题思路便行得通,而是应该...
关键词：高中数学 方法改进 课堂效益 
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