练习题

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做了很多努力,成绩还是不好,怎么办?
《我们爱科学》2025年第8期32-33,共2页王萍萍 
萍萍姐姐:你好!我是宁宁,两年前,我刚升到四年级的时候,在学习上突然感觉力不从心,每天做作业都很吃力,考试成绩也不理想。我的姐姐告诉我,课后多做一些练习题会非常有帮助。我按照姐姐的方法去做,成绩很快就赶上来了。今年,我升到六年...
关键词：练习题 考试成绩 做作业 姐姐 四年级 六年级 
对一道课后练习题的变式探究
《中学生数学》2025年第6期19-19,共1页洪联平 
贵刊2024年6月(下)课后练习初二年级第1题由陕西安振平、张争光两位老师提供,读后意犹未尽,笔者用换元法对这个问题变式探究,得出四个类似的结论,供大家参考.
关键词：课后练习 变式探究 换元法 意犹未尽 初二年级 老师 
先“估”,其“算”而后从之——对小学数学教材中一道练习题的教学设计重构
《中小学数学(小学版)》2025年第3期39-40,共2页薛仕扣 
题记:《论语》记载,子贡问孔子何谓君子?孔子回答:“先行,其言而后从之。”意思是说先实行,然后再把所实行的说出来的人,才是真正的君子。在计算教学中,也存在着先“估”,其“算”而后从之的现象,故作此题!在实际教学中,估算教学分量不...
关键词：小学数学教材 估算教学 计算教学 问孔子 设计重构 实际教学 练习题 君子 
用好课后练习题,提升大学生英语四级过级能力
《现代教育与实践》2025年第6期150-151,共2页谢洪福 
本文指出了大学英语教材课后练习题的基本功能和大学英语四级考试对大学生的英语能力要求,探讨了课后练习融入大学英语四级考试的方法和路径。
关键词：练习题 大学英语 过级能力 
聚焦关键能力,创设典型情境——素养导向的习作单元练习题两组
《教育视界》2025年第8期93-96,共4页黄雅芸 
统编小学语文教材设置习作单元,架构“精读课文-交流平台-初试身手-习作例文-习作任务”的完整训练链,形成了闭环式、进阶性的训练体系。各习作单元分别聚焦某一习作要素,通过精读课文提炼方法,交流平台归纳策略,初试身手微训练,例文提...
关键词：交流平台 核心写作目标 习作单元 初试身手 
一道练习题引发的教学改进
《小学数学教师》2025年第2期77-79,共3页顾峻崎 
教学评一体化是一种将教学过程与教学评价结合的理念,其重点是将评价作为一个连续、动态的过程,与教学相互渗透。在这个动态过程中,作业的纽带作用不容忽视。笔者通过问卷调查,发现一线数学教师较为关注作业设计与实施,但在作业结果分...
关键词：纽带作用 教学改进 教学评价 认识层面 教学评一体化 数学教师 分析和应用 问卷调查 
高中数学大单元视域下的习题课讲评——以一道课本练习题讲解为例
《中学数学研究》2025年第2期8-11,共4页周秋良 
江西省教育科学“十四五”规划2023年度中小学系列一般课题《基于深度学习的高中数学大单元教学实践与研究》(编号:23JYB141)。
习题讲评课是高中数学大单元教学的一种重要课型,是学生掌握基础知识的重要途径,也是学生能否运用理论解决实际问题的“试金石”,对学生核心素养的培养具有无可替代的作用.本文通过对一道课本练习题的讲解,探寻高中数学大单元视域下的...
关键词：习题课 大单元教学 核心素养 
尊重学习的完整性
《小学语文教师》2025年第2期80-81,共2页毕党程 
统编教材三年级上册课文《灰雀》讲述了列宁、小男孩和灰雀之间的故事:公园里的灰雀不见了,列宁在寻找灰雀时与小男孩进行了一番交谈,小男孩认识到错误并放回灰雀。列宁和男孩的对话是教学的重点之一,课后练习题第二题也提出了要求:“...
关键词：统编教材 PPT 尊重学习 课后练习题 小男孩 课文 完整性 揣摩 
人工智能未必有助于学生学习
《妇女生活(现代家长)》2025年第2期61-61,共1页吉尔·巴谢 
人工智能真的有助于学生学习吗?最近,美国宾夕法尼亚大学的研究人员对土耳其高中生开展的调查发现,有条件使用ChatGPT做数学练习题的学生,在数学考试中的表现不如未使用的学生。前者在做练习时多解出48%的题目,但在测试中得分比后者低17%。
关键词：人工智能 数学考试 数学练习题 美国宾夕法尼亚大学 土耳其 做练习 高中生 有助于 
一道课后练习题的另解
《中学生数学》2025年第2期18-19,共2页洪联平 
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