语文学习

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如何将多媒体技术高效应用于语文学习——以小学语文课堂为例
《现代阅读》2025年第5期0038-0040,共3页袁永雯 
多媒体技术作为一种现代化工具,具有生动直观、易于激发学生学习兴趣、利于培养学生创造性思维等优点。在小学语文课堂中,多媒体技术的应用可以提高课堂教学效果,让学生在学习中感受到更多乐趣,从而激发学生学习语文知识的兴趣。基于此...
关键词：多媒体 技术应用 语文学习 课堂教学 
小学语文教学中如何指导学生做好积累
《视周刊》2025年第9期38-38,共1页董芳 
积累是语文学习的基础,语文积累有助于提高学生的语言表达能力,扩宽语文视野,丰富语文知识。在小学语文教学中,指导学生做好积累不仅是知识的传授的主要途径,更是文化传承的重要手段,对于学生的语文学习具有深远的影响。文章以探析积累...
关键词：积累 语言表达能力 语文学习 
文言文并不难
《小学生学习指导》2025年第12期16-17,共2页赵聪 
同学们,在语文学习的道路上,文目文就像是一扇通往古代智慧的大门。它不仅蕴含着丰富的历史知识,还展现了古人的思维方式和语言表达艺术。学习文言文,不仅能让我们更好地了解中华文化的精髓,还能提升我们的文学素养,提高我们的阅读能力。
关键词：文学素养 文言文 语言表达艺术 中华文化 语文学习 思维方式 
学生体验视角下的语文学习任务设计策略——基于语文新教材(七年级)中学习任务的分析
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第4期8-12,共5页杨祖艳 
语文学习任务对培养学生的感受力,发展学生的个体思维具有重要作用。统编2024年版《语文》(七年级)更加注重培养学生的感受力,其投入使用为推进教学改革奠定了基础,让一线教师在设计语文学习任务时有所本、有所依。一线教师可以通过研...
关键词：学习任务设计 学生体验 初中语文 
用整本书丰盈学生语文生活
《小学教学设计》2025年第10期1-1,共1页杨树亚 
统编教材“三位一体”的阅读编排体系、2022年版课标“整本书阅读”学习任务群的提出,让整本书阅读从语文学习的“选做题”走向了“必答题”。好的语文学习生活,需要创设一场又一场整本书阅读的场景与体验,在整本书的情节、文字与意义...
关键词：整本书阅读 统编教材 编排体系 必答题 选做题 三位一体 语文学习 丰盈 
加强学习心理辅导,提升初中生语文学习积极性
《中小学心理健康教育》2025年第10期75-77,共3页刘安宁 
在初中语文教学过程中,为提升学生的学习积极性,教师可借鉴心理辅导中的自我暴露技术、叙事疗法中的问题外化技术,以及焦点解决短期治疗的理念和滚雪球效应等,拉近师生之间的距离,激发学生改变的动力,用小的成功促发大的变化,推动学生...
关键词：自我暴露技术 叙事疗法 焦点解决短期治疗 滚雪球效应 
情境创设,让语文学习更有趣
《小学语文教学》2025年第12期29-31,共3页贺禹龙 
2022年版课标指出:“语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实需求,服务于解决现实生活的真实问题。创设情境,应建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联,符合学生认知水平;应整合关键的语文知识和语文能力,体现运用语文解决典型...
关键词：语文学习 2022年版课标 情境创设 
从“必要”出发,读懂一首诗
《中学生天地(高中综合版)(B版)》2025年第4期42-44,共3页潘瑶菁 
古典诗歌作为传统文化的最佳载体,被深刻地嵌入每个阶段的语文学习中,正如骆玉明《古诗词课》里提到的,“读古典诗词,能够更好地建立我们跟我们的民族文化的一种血脉关联,理解中国人的情感表达方式和人生趣味”。2024年11月,研究了一辈...
关键词：语文学习 骆玉明 古典诗歌 传统文化 
儿童视角下语文学习任务的设计探究
《小学语文教学》2025年第12期14-17,共4页陈忠云 
2022年版课标指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情...
关键词：语文学习 学习任务群 特定学习主题 儿童视角 
“有思想的表达”的语文学习单开发实践
《文理导航》2025年第10期94-96,共3页杨碧薇 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度青年专项课题《促进小学生“有思想的表达”的语文学习单开发实践研究》研究成果之一,立项编号:C/2023/03/52。
小学语文教师通过语文学习单的研究与开发,促进小学生进行“有思想的表达”,引导学生经历思想产生、探寻、表达等过程,进一步培养与提升学生语文核心素养,为学生思维全面发展奠定基础。基于此,本文主要对“有思想的表达”和语文学习单...
关键词：小学生 有思想的表达 语文学习单 
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