道德实践

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道德实践能力:一种实践哲学的概念诠释
《求索》2025年第2期122-130,共9页叶方兴 
国家社科基金项目“新时代公民道德实践能力提升研究”(项目编号:20CKS038)。
道德实践能力体现新时代公民道德建设的主体向度和内在视角。从实践哲学的视域看,道德实践能力是“知善”“欲善”“择善”基础上的“行善”能力,是一种能够审慎地作出合宜道德行动的能力,由此构成道德实践得以发生的内在依据。道德实...
关键词：道德实践能力 实践哲学 主体视角 “行善” 
教师道德认同及其实现
《教学与管理》2025年第9期1-5,共5页刘志芳 曹斯 
国家社科基金2023年度教育一般项目“多学科视野下德育原理的知识创新研究”(BEA230074)的阶段性研究成果。
教师的道德认同是教师从自身的道德认知、道德情感和道德理想出发,认同和接受某种道德规范,并在认知、情感和行为上与之保持一致的过程或状态。它在教师的自我概念与专业认同中居于核心地位,具有提供道德方向、指引道德行为、增进群体...
关键词：道德认同 道德规范 教师道德 师德建设 道德实践 
服务学习视域下中小学道德教育的实践转向
《教育科学研究》2025年第3期14-21,共8页薛国凤 
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“具身德育视域下中小学生道德自我认同培养的实践机制构建研究”(BEA230072)的成果之一。
立德树人是教育的根本任务。面对社会急剧发展过程中青少年呈现出的道德虚假、道德推脱和道德冷漠等问题,道德教育需要重视“道德做出”(moraldoing)的实践转向。道德具有实践本性,道德实践教育须借助年轻一代的“身体在场”,在知情行...
关键词：立德树人 道德教育 道德实践 服务学习 知行合一 
文化危机视野下的理学建构与道德实践--论朱熹“理”的本体化、伦理化和实践化
《武陵学刊》2025年第1期1-13,共13页欧阳辉纯 
广西高校人文社会科学重点研究基地健康与经济社会发展研究中心项目“新时代高校学生生命健康教育的维护与策略研究”(2024RWB11)。
朱熹是宋代理学集大成者,他在当时文化焦虑和文化危机背景下构建了庞大的理学体系。他通过理的本体化构建、理与德的一体化、理与治的统一性和理的格物致知等,阐释了“理”在物理世界和人伦世界的演化与呈现过程。他从道德本体论、道德...
关键词：朱熹 理学 本体化 伦理化 实践化 
心与自然的互动--陈献章哲学思想及其道德实践
《西南林业大学学报(社会科学)》2025年第1期38-44,共7页李晨恺 
国家社会科学基金一般项目“心学的形成发展与四书学的重构研究”(19BZX065)资助。
陈献章作为明代重要哲学家之一,以往学界多从其学说整体角度研究其思想,缺乏对其内在观点的深入解读。陈献章认为“心”是连接个体与宇宙的桥梁,通过“心”的修养,人能与自然法则和谐统一,从而达到天人合一的境界。他将“自然”视为宇...
关键词：陈献章 心学 自然 天人合一 道德实践 
论虞舜政治诚信的多维建构与道德实践
《湖南科技学院学报》2025年第1期16-22,共7页王瑞华 
湖南省社会科学成果评审委员会一般项目“虞舜诚信思想及其当代价值研究”(XSP24YBC038)。
诚信是中国传统道德的重要规范之一,虞舜“敬天崇神”的政治诚信主要体现在由集体性狩猎活动形成的守信诉求,对天神敬畏表现出的诚信宗神观,天命崇拜体现诚信的神圣性;虞舜“内诚外信”的道德品格主要体现在虞舜以诚信修身、虞舜躬行诚...
关键词：虞舜 政治诚信 多维建构 道德实践 
公益慈善组织应更注重人文关怀
《社会与公益》2025年第1期12-13,共2页江丹 
习近平总书记强调指出,慈善事业是惠及社会大众的事业,是社会文明的重要标志,是一种具有广泛群众性的道德实践,慈善事业在促进社会和谐中的作用日益显现。慈善事业承载着一个国家的历史责任和社会责任,衡量着一个民族的胸襟气度和精神认...
关键词：公益慈善事业 公益慈善组织 理论与政策 发展路径 企业慈善 社区慈善 人文关怀 道德实践 
初中道德与法治教育中学生社会责任感的培养路径
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期034-037,共4页张爽 
初中道德与法治课程是培养学生社会责任感的重要途径,通过该课程,学生不仅确立了正确的价值观,夯实了道德观念基石,更强化了法治观念意识,筑牢了法律思维防线。课程还注重提升学生的道德实践能力,通过实践活动让其亲身体验社会责任的担...
关键词：初中道德与法治课程 社会责任感 价值观 法治观念 道德实践 
加强道德实践 落实核心素养——小学道德与法治教学策略研究
《课程教育研究》2025年第1期130-132,共3页杨小娜 
小学阶段的教学中,道德与法治教学的实施对学生知识和能力、行为和方式、思维情感价值观等核心素养的生成有重大价值。因此,教师在小学道德与法治教学时,需要针对学生的学习特点,设计合适的教学活动,转变课堂教学理念,带领学生探索实际...
关键词：核心素养 小学道德与法治 教学策略 
道德想象力:一把破解道德实践困境之钥
《中小学德育》2024年第12期30-34,共5页顾世春 李媛媛 
国家社会科学基金项目“智能环境的伦理治理研究”(编号:21BZX006)成果之一。
在当代社会的复杂图景中,道德教育面临着多重挑战,如何将抽象的道德原则转化为具体的行动实践是其中之一。道德感知力钝化,道德注意力缺乏,反思性思维不足导致道德教育走向困境。道德想象力以“道德视力”、道德慎思、道德创造力促进道...
关键词：道德想象力 道德原则 道德视力 道德实践 
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