实践性特征

作品数：152被引量：155H指数：6
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习近平文化思想实践性特征的形成逻辑、核心要义与时代价值
《北京教育(高教)》2025年第3期22-27,共6页杜晓燕 何欣怡 
2024年陕西省社会科学基金专项项目“党团队一体化建设与少年儿童政治启蒙研究”(项目编号:2024QY04)研究成果。
习近平文化思想坚持马克思主义“主观能动”的实践思想、继承中华优秀传统文化“经世致用”的实践品格、萃取中国共产党“实事求是”的实践经验、吸纳新时代宣传思想文化工作“与时俱进”的实践创新,具有鲜明的实践性特征。习近平文化...
关键词：习近平文化思想 实践性 形成逻辑 核心要义 时代价值 
“学业质量水平”视域下光合作用科研情境类试题设计
《教学考试》2025年第6期66-68,共3页糜洛施 
学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量水平主要表现为学生在不同复杂程度的情境中运用重要概念、思维、方法、观念等解决问题的关键特征。通过设计与真实情境相契合的试题,可以有效评估学生解决生物学问题的能...
关键词：试题设计 核心素养 学业质量 真实情境 实践性特征 生物学问题 学业成就 有效评估 
素养导向下跨学科学习任务群教学实践——以小学语文统编教材六(上)第二单元为例被引量：1
《四川教育》2024年第33期25-26,共2页陈沸溶 李春梅 
核心素养导向下小学语文跨学科学习的实质是以语文学科联动学生生活与其他学科综合育人,其具有综合性、本体性与实践性特征。综合性体现在诸如学习内容、学习活动、育人目标的综合上。本体性体现在不能忽略主学科的地位,把语文课上成音...
关键词：小学语文 美术课 统编教材 跨学科学习 实践性特征 育人目标 个体经验 教学实践 
民族地区高中通用技术课程渗透劳动教育的教学策略探究
《课堂内外（高中版）》2024年第39期16-17,共2页蒲世祥 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“音乐、体育、美术、劳动教育、心理健康”一般专项课题“民族地区通用技术课程中渗透劳动教育的实践研究——以积石山县积石中学为例”(课题立项号GS[2023]GHBZX964)的研究成果。
我们应该给学生创设或积极利用相关的平台,挖掘本学科中所蕴含的劳动教育元素,让更多的学生有机会在实践的参与和自我的挑战过程中收获成长的启迪,努力成长为一名健康合格的技术人才和社会建设者。时代和社会的发展要求我们在基础教育...
关键词：社会建设者 高中通用技术课程 实践性特征 基础教育 技术素养 培养与提升 教育元素 学科优势 
习近平文化思想的体系性研究
《中共杭州市委党校学报》2024年第4期4-14,F0002,共12页范希春 
习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结和规律性把握,是新的历史条件下马克思主义文化理论创新发展的最新成果,是一个具有丰富完整的思想内涵、符合文化发展规律的科学方法论原则和鲜明实践性本质特征,理论性与实践...
关键词：习近平文化思想 体系性 思想内涵 方法论原则 实践性特征 
“反比例函数”单元作业设计例谈
《湖北教育》2024年第20期42-43,共2页彭敏 路回乡 
大单元作业要体现结构性、关联性、实践性特征,关注学生知识建构的整体性、素养培养的全面性和自主学习的过程性。初中阶段,“反比例函数”是学生学习的第一个不连续函数,教材内容涉及定义、图象与性质、图象与性质的应用等。笔者在“...
关键词：反比例函数 数学核心素养 数学思想方法 实践性特征 不连续函数 单元作业 几何直观 抽象能力 
新课程下初中生物实验教学优化策略
《天津教育》2024年第18期93-95,共3页黄柳文 
从学科性质来看,《义务教育生物学课程标准(2022年版)》强调,生物教学要“注重探究和实践”,并要“反映自然科学的本质”,由此可见,生物学科具有突出的实践性特征。基于这一特征,初中生物课程需要利用多种方法组织系统化的探究性学习,...
关键词：初中生物教学 探究思维 探究性学习 实践性特征 初中生物课程 新课程下 义务教育 优化策略 
针对试题情境特征,进行地理研学实践
《教学考试》2024年第30期68-70,共3页王志远 
河北省教育科学研究“十四五”规划一般课题“县域高中开展地理研学实践策略与路径的研究”(课题编号:2103277)的阶段性研究成果。
《中国高考评价体系》规定了高考的考查载体——情境,以此承载考查内容,实现考查要求.在《中国高考评价体系》指导下,高考命题已呈现出"无情境,不成题"的基本特征.因此,深入研究并切实抓住高考地理试题情境的实践性特征,才能真正把握好...
关键词：复习备考 高考命题 实践性特征 试题情境 考查内容 高考评价体系 高考地理试题 研学实践 
科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力被引量：2
《中国民族教育》2024年第6期32-34,共3页曾东槐 李雅凡 
小学科学教育与劳动教育有着紧密联系,皆有突出的探究性、实践性特征,是培养学生创造性和劳动素养的重要学科。小学科学教育融入劳动教育,不仅需要充分挖掘科学学科在劳动素养上的培育功能,更需要构建相关的课程体系、实施具体的教学策...
关键词：项目式学习 学科融合 科学学科 小学科学教育 实践探究 深度融合 实践性特征 深圳市宝安区 
项目式劳动教育“三指向”
《思想政治课教学》2024年第5期55-57,共3页金玉明 
项目式劳动教育是教师基于劳动素养要求,围绕设定的劳动项目,以任务为驱动引导学生在真实的劳动场景中开展深入、具体和创造性的劳动实践,实现知行合一。项目式劳动教育以项目为载体,既充分调动了学生劳动参与的积极性、主动性和创造性...
关键词：立德树人 劳动实践 实践性特征 知行合一 劳动素养 有效体现 项目为载体 付出与收获 
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