新课程下初中生物实验教学优化策略  

作　　者：黄柳文 

机构地区：[1]广西壮族自治区柳城县民族中学

出　　处：《天津教育》2024年第18期93-95,共3页Tianjin Education

摘　　要：从学科性质来看,《义务教育生物学课程标准(2022年版)》强调,生物教学要“注重探究和实践”,并要“反映自然科学的本质”,由此可见,生物学科具有突出的实践性特征。基于这一特征,初中生物课程需要利用多种方法组织系统化的探究性学习,而在探究性学习的体系中,实验无疑是关键内容。从实际情况来看,在初中生物教学中,实验不仅是动手操作的过程,也是分析和解决生物问题的手段,对学生探究思维能力乃至生物核心素养的整体发展均具有积极影响。

关 键 词：初中生物教学 探究思维 探究性学习 实践性特征 初中生物课程 新课程下 义务教育 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]