素养导向下跨学科学习任务群教学实践——以小学语文统编教材六(上)第二单元为例  

作　　者：陈沸溶 李春梅 

机构地区：[1]南充市高坪区教师进修学校 [2]南充市高坪区石圭小学

出　　处：《四川教育》2024年第33期25-26,共2页

摘　　要：核心素养导向下小学语文跨学科学习的实质是以语文学科联动学生生活与其他学科综合育人,其具有综合性、本体性与实践性特征。综合性体现在诸如学习内容、学习活动、育人目标的综合上。本体性体现在不能忽略主学科的地位,把语文课上成音乐课、美术课或者是上成多学科的“拼盘课”。实践的主体是学生,实践的主要路径与手段是言语实践活动,实践的成果基于个体经验特点多元呈现。

关 键 词：小学语文 美术课 统编教材 跨学科学习 实践性特征 育人目标 个体经验 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]