高考地理试题

作品数:433被引量:242H指数:7
导出分析报告
相关领域:文化科学天文地球更多>>
相关作者:刘振峰王龙邵英朱丽东周代许更多>>
相关机构:学研究院华中师范大学赣南师范大学东北师范大学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:广西研究生教育创新计划中国博士后科学基金广州市教育科学规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
高考地理试题中“等高线地形图”常见的考查路径与备考启示
《教学考试》2025年第18期54-60,共7页黄辉昂 
新疆维吾尔自治区第一批“天山英才”培养计划教育教学名师资助项目阶段性研究成果。
近年来,通过不同尺度的等高线地形图判断地形、地势,进而考查地形与其他地理要素相互关系的高考地理试题频频出现,尤其集中在非选择题中,较好地测评了学生的综合思维、区域认知等地理学科核心素养。在2020—2024年全国卷高考地理试题中...
关键词:等高线地形图 高考地理试题 非选择题 地理要素 区域认知 综合思维 备考启示 地理学科核心素养 
自然地理环境节律性视角下高考地理试题分析和教学建议
《中学地理教学参考》2025年第7期70-73,共4页李强 张清彦 黄静 李小妹 
自然地理环境的节律性概念渗透地理学核心原理,具有丰富的学科内涵。近年来,高考地理试题对该概念的考查主要集中在自然地理环境系统内部反馈机制、跃动期自然地理系统的动力变化及新平静期稳定态和平衡态的特征3个方面。在备考过程中,...
关键词:自然地理环境节律性 反馈机制 高考地理试题 
高考地理试题对区域认知核心素养的考查
《中学政史地(高中文综)》2025年第2期50-52,共3页张秀敏 
一、区域认知核心素养。普通高中地理课程标准指出,要培养学生的区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力地理学科核心素养。区域认知核心素养在地理学科四大核心素养中具有基础性地位。地理学科具有区域性和实践性的特征。区域是...
关键词:高考地理试题 普通高中地理课程标准 综合思维 地理实践力 地理学科核心素养 地理学科概念 区域认知地位 地理学科特征 
由高考地理试题看学习探索情境
《中学政史地(高中文综)》2025年第2期53-54,共2页邱露 
一、什么是学习探索情境。高考地理命题已经进入“无情境不命题”的时代。高考地理试题中构成情境的材料大多来自我们的生活和生产实践以及学术文献等,这样的情境具有较强的真实性和科学性。《中国高考评价体系说明》中阐述了情境的内...
关键词:学习探索情境 高考地理试题 活动场域 真实性和科学性 中国高考评价体系说明 情境内涵 情境分类标准 实际生活 
基于SOLO分类理论的高考地理试题思维结构分析及教学启示
《中学地理教学参考》2025年第3期67-72,共6页王成 吴立 刘红叶 
安庆市教育科学规划研究课题“思政教育融入高中地理野外实践教学的策略研究”(课题编号:AJKT2023-122)的阶段性成果之一。
思维能力培养已成为中学地理教学的重要目标和任务之一。文章选取2019—2020年高考全国Ⅰ卷、2021—2022年高考全国乙卷及2023年高考新课标卷地理试题为研究对象,基于确立的试题思维结构划分标准对每道试题考查的思维层次进行划分,从横...
关键词:SOLO分类理论 高考试题 思维层次 教学启示 
借助情境培养解决问题的能力
《中学政史地(高中文综)》2025年第1期41-42,共2页卢媛 
运用所学到的地理知识解决实际问题是学习地理的目的。以往的课堂学习模式过分关注学生地理知识的掌握情况,忽略地理关键能力和地理学科核心素养的培养,割裂地理知识学习与地理技能应用之间的关系,学生解决实际问题的能力欠缺。如何提...
关键词:地理知识 解决问题的能力 地理技能 情境活动 课堂学习模式 高考地理试题 解决实际问题的能力 地理学科核心素养 
基于综合思维的高考地理试题分析与教学策略研究——以2024年高考地理新课标卷第37题为例
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第1期91-94,共4页张志波 牛爱军 梁振民 
新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“从全球到本土:气候变化教育的国际经验及其对我国行动策略的启示”(XJ2024G250);喀什大学研究生科研创新项目“双减政策下初中地理核心素养培育面临的挑战及其培育路径研究”(KD2022KY005)。
随着新高考的改革,高考地理试题的命制与地理学科核心素养紧密结合,2024年高考新课标文综地理卷基于地理学科核心素养导向,对综合思维学科素养考查比重较大。以2024年高考新课标文综地理卷第37题为例进行试题分析,提出相应的教学策略,...
关键词:高考试题 高中地理 综合思维 
综合思维视角下地理过程与变化类试题解题与备考策略探究——以2024年安徽省选考第19题为例
《教学考试》2024年第59期11-16,共6页何先云 朱芹 
“芜湖市双新”背景下普通高中区域地理校本课程的开发与研究(项目编号:WK2203)的阶段性研究成果。
1地理过程与变化类非选择题在高考考查中的体现地理始于地,每一题都有特定的时空格局;地理重在理,用原理说明事实,呈现演化过程。所以高考地理试题重点考查地理事象的形成和演化过程。地理过程可以看作是地理事象沿时间轴各个断面连续...
关键词:非选择题 备考策略 地理过程 选考 高考地理试题 时间轴 地理事象 原理说明 
探究高考地理试题中堤坝对地理环境的影响
《教学考试》2024年第59期29-33,共5页陈勇 
2006年三峡大坝全线竣工,2022年12月白鹤滩水电站全部机组投产发电,近几年在各地区的高考地理试卷中高频率出现以两大工程特别是三峡大坝为情境的试题,体现了高考地理试题坚持反映时代要求、国家经济社会发展新变化、科学技术进步新成...
关键词:高考地理试题 爱国主义情怀 新时代中国特色社会主义 科学技术进步 三峡大坝 白鹤滩水电站 高考地理试卷 环境的影响 
情境类型学视域下高考地理试题的比较分析——基于2023年全国乙卷和2013年新课标Ⅰ卷的对比被引量:1
《地理教育》2024年第S02期106-109,117,共5页王林玉 姜凯 安宁 
随着高考评价理念的不断革新,情境化试题日益成为近年来试题命制与研究的重点。“情境”即“问题情境”,指的是真实的问题背景,是以问题或任务为中心构成的活动场域[1]。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》指出需要从“试题...
关键词:评价理念 试题命制 试题情境 问题情境 高考地理试题 情境类型 高中地理课程标准 新课标Ⅰ卷 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部