等高线地形图

作品数：375被引量：162H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学天文地球更多>>
相关作者：高梅卢晓旭张伟罗家松宋崇明更多>>
相关机构：学研究院同济大学南京师范大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省科技厅资助项目福建省教育科学“十二五”规划常规课题湖南省研究生科研创新项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高考地理试题中“等高线地形图”常见的考查路径与备考启示
《教学考试》2025年第18期54-60,共7页黄辉昂 
新疆维吾尔自治区第一批“天山英才”培养计划教育教学名师资助项目阶段性研究成果。
近年来,通过不同尺度的等高线地形图判断地形、地势,进而考查地形与其他地理要素相互关系的高考地理试题频频出现,尤其集中在非选择题中,较好地测评了学生的综合思维、区域认知等地理学科核心素养。在2020—2024年全国卷高考地理试题中...
关键词：等高线地形图 高考地理试题 非选择题 地理要素 区域认知 综合思维 备考启示 地理学科核心素养 
具身认知视角下的初中地理实践力培养路径——以制作等高线地形图模型为例
《陶行知学刊》2025年第1期86-87,共2页王建伟 
地理实践能力是培养学生行动力和意志品质的重要途径。文章基于具身认知理论,以“制作等高线地形图模型”为例,开展实践教学活动,通过分解知识难度,突破教学难点,注重行为体验,提升学生知识自主建构水平,拓宽了学习深度和广度,落实地理...
关键词：具身认知 等高线地形图模型 地理实践力 
指向核心素养进阶培育的初中地理实践性作业设计——以“设计并制作地形模型”为例
《福建教育》2025年第8期104-107,共4页安嘉然 
为有效培育中学生地理核心素养,教师应立足课标,以核心素养进阶培育为指向,积极设计实践性作业,引导学生有效关联所学知识,应用知识解决问题。
关键词：核心素养进阶 地形模型 等高线地形图 计算机制图 野外考察 
“图新地球+Global Mapper+Surfer”组合工具辅助等高线教学的应用实践
《地理教育》2024年第10期60-66,共7页刘佳佳 彭敏 
全国教育科学“十四五”规划国家重点课题“‘双减’政策落实过程监测和成效评价研究”(AHA220020);北京市东城区“十四五”教育科学规划2022年度一般课题“中学地理实践力素养培育的实践研究”(DCYB2022096)。
等高线地形图因其抽象性强,学生难以形成画面感而成为中学地理教学中的难点。为提升教学效果,借助地理信息技术的支持,本文将“图新地球”和“Global Mapper”“Surfer”相结合,形成一套“等高线形成与平面立体图形转换”的组合工具,借...
关键词：地理信息技术组合工具 等高线地形图 平面与立体图形转换 地理教学 
地理信息技术辅助培育学生核心素养实践研究——以“等高线地形图的判读”为例
《中小学数字化教学》2024年第10期42-46,共5页梁晰 尹卫霞 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“家校社协同视域下中小学灾害教育系统化实施的模式构建研究”(课题编号:CDCA21103);北京教育学院2023年“教育改革特色专题培训”项目“融入技术的初中地理高质量教学实践”的阶段性研究成果。
地理课程要培育的核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。如何更好地落实素养培育,是教师长期研究的问题。《义务教育地理课程标准(2022年版)》要求学生掌握适应现代社会生活的基本数字化生存技能,教师在教学中...
关键词：核心素养 教学时空 地理实践力 等高线地形图 可视化教学 现代信息技术 地理教学 模拟显示 
初中地理图表判读方法例谈
《中学政史地（初中适用）》2024年第5期82-86,共5页马永江 
在各地市的中考地理试题中,地理图表类试题占50%以上,可以说掌握了地理图表的判读方法,一定可以在中考中取得好成绩。常见的地理图表有经纬网图、等高线地形图、地形剖面图、统计图表等,下面仅以经纬网图、等高线地形图为例谈谈判读方法。
关键词：等高线地形图 地理图表 统计图表 地形剖面图 判读方法 方法例谈 中考 初中 
高中地理教材地形图的作用机制和有效设计——基于认知负荷理论和眼动实验的实证
《地理教学》2024年第10期28-33,共6页周雨婷 曹颖慧 徐雪 张乐乐 
本文以人教版必修《地理2》“交通运输与区域发展”一节的等高线地图为例,基于认知负荷理论和眼动实验,从认知负荷和认知效用两方面,研究教材等高线地形图的效用机制。通过对比不统一大等高距、统一大等高距和统一小等高距三种等高线设...
关键词：等高线地形图 认知负荷 眼动实验 高中地理 
等高线地形图及其判读
《中学政史地（初中适用）》2023年第10期56-60,共5页许梦月 
等高线地形图是初中地理中非常重要的地图类型。等高线地形图涉及的知识点并不多,但却对学生的理解能力和空间想象能力要求较高。学习时既要明确等高线地形图的概念、含义,又要掌握相关的判读技巧。【重点知识归纳】一、等高线地形图1....
关键词：等高线地形图 初中地理 垂直距离 相对高度 知识归纳 空间想象能力 判读技巧 知识点 
信息技术支持下PBL教学模式在地理教学中的实践——以“登珠峰识地形”为例
《地理教学》2023年第14期54-57,共4页徐潇 
PBL是以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教育模式,而信息技术支持下的教学环境更利于地理课堂真实学习情境的创设和开展。本文依托交互式平板和奥维互动地图等信息技术,以2020年中国登山队攀登珠峰为情境,以设计...
关键词：PBL 等高线地形图 信息技术 
等高线地形图专题复习
《初中生辅导》2023年第17期47-49,共3页彭韦 
同学们,《义务教育地理课程标准》(2022版)要求我们要具有区域认知、综合思维、地理实践能力,在学业质量检测上不仅要考查同学们对基础知识的掌握情况,还会考查同学们的综合分析和学以致用的能力以及因地制宜、可持续发展的理念。所以...
关键词：等高线地形图 学业质量 地理实践能力 区域认知 专题复习 等高线地图 综合思维 知识的掌握 
全选清除导出
共38页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部