地理事象

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高中地理学科关键能力的考查评析与教学策略——以获取和解读地理信息、描述和阐释地理事象为例
《考试研究》2025年第3期40-51,共12页吴刚 邓昊源 马媛媛 阴国俊 祁岩 
关键能力在高考评价体系中占据着举足轻重的地位,是高考(等级考)考查的重要组成部分。以“获取和解读地理信息的能力”“描述和阐释地理事象的能力”为例,分别阐述其内涵及其在等级考地理天津卷试题中的考查特点和考查要求,划定考生水...
关键词：地理学科关键能力 获取和解读地理信息 描述和阐释地理事象 
综合思维视角下地理过程与变化类试题解题与备考策略探究——以2024年安徽省选考第19题为例
《教学考试》2024年第59期11-16,共6页何先云 朱芹 
“芜湖市双新”背景下普通高中区域地理校本课程的开发与研究(项目编号:WK2203)的阶段性研究成果。
1地理过程与变化类非选择题在高考考查中的体现地理始于地,每一题都有特定的时空格局;地理重在理,用原理说明事实,呈现演化过程。所以高考地理试题重点考查地理事象的形成和演化过程。地理过程可以看作是地理事象沿时间轴各个断面连续...
关键词：非选择题 备考策略 地理过程 选考 高考地理试题 时间轴 地理事象 原理说明 
平衡思维在地理事象时空演变问题中的实践与思考——以“河流地貌的发育与演变”为例被引量：1
《地理教学》2024年第11期25-30,共6页冯媛媛 
新高考对地理事象成因与动态变化过程更加重视。本文针对学生在解决相关问题中存在的不足,以“河流地貌的发育与演变”为例,以平衡思维为统领,通过“确立主题,搜集真题;精心筛选,整理改编;案例驱动,合作探究;自主构建,发展素养”的教学...
关键词：平衡思维 时空演变 河流地貌 高中地理 
融入环境考古学的地理试题设计与探析
《中学地理教学参考》2024年第14期59-62,共4页曹志宏 
随着新高考的持续推进,高考内容的表现形式趋于多样化。针对近几年频繁出现的地理事象类试题考查趋向与其创新旨归相矛盾问题,文章以一道高三联考调研卷试题为例,探索基于环境考古的地理事象类试题设计路径,即:明晰地理事象特征,创设探...
关键词：地理事象 试题设计 环境考古学 高中地理 
关注静与动,厘清因与果——以“地表形态的塑造”专题复习为例
《教学考试》2023年第49期4-8,共5页周飚 李兴科 
在《普遍高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中,对于学业水平考试试题提出了相应的具体测试要求,即“测试内容、具体任务、试题情境”。其中“具体任务”明确考查5个任务,即“空间格局的观察、概括、归纳;空间动态过程的观察、规...
关键词：学业水平考试 地表形态 试题情境 空间动态 地理特征 专题复习 测试内容 地理事象 
基于初中生地理综合思维培养的教学案例研究——以《青藏地区》的教学为例
《中学政史地（教学指导）》2023年第10期67-70,共4页朱菊萍 
一、基于综合思维培养的教学目标及活动设计【课标要求】运用地图和相关资料,说出某区域的地理位置和自然地理特征,说明自然条件对该区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性。【课标要求解读】地理学科的综合思维是一种认识地理...
关键词：课标要求 教学案例研究 自然地理特征 地理学科 综合思维 青藏地区 区域经济社会发展 地理事象 
从要素关联角度解构地理事象演变的研究——以“晋祠稻米的发展演变”为例
《中学地理教学参考》2023年第15期23-25,F0002,共4页张艳梅 
2022年本科高校教育教学研究项目(教育考试招生制度改革专项)“福建省新高考地理学科题型功能研究”(项目编号:FBJG20220302,福建省教育考试院资助)的研究成果。
地理事象是地理要素相互影响、相互作用的结果,地理要素的变化会导致地理事象发生演变。在地理事象演变过程的分析中,应先分析地理要素关联对地理事象的影响,进而将地理事象演变过程进行拆分,梳理出地理事象发生演变的关键要素,并对其...
关键词：要素关联 动态 演变过程 晋祠稻米 
深悟地理,实践不止
《地理教育》2023年第5期F0003-F0003,共1页刘卓轩 
作为一名高校地理师范生,怀着尝试的心态,有幸前往南京参加首届地理实践技能越野赛,凭借娴熟的地理野外实践技能荣获一等奖(图2)。通过亲身参赛,感悟到定向越野赛对高校师范生地理核心素养的培养具有重要意义。通过本次定向越野赛,我对...
关键词：高校师范生 风化作用 地理师范生 视频播放 地理野外实践 实践技能 核心素养的培养 地理事象 
指向思维提升的地理事象深度剖析--以“大数据中心基地”为例
《地理教学》2022年第13期29-31,共3页张艳梅 林华 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“学科大概念统摄下的高中地理选择性必修课程单元教学策略与应用研究”(项目编号:FJJKZX21-650)的阶段性研究成果。
地理事象是复杂多样的,教学过程中对其进行深度剖析可以提升学生的地理思维水平。本文基于地理事象的属性特征,列举影响其形成的因素,进而通过区域比较与区域关联分析,探讨影响地理事象形成的主导因素差异,分析地理事象可能产生的影响...
关键词：地理事象 思维提升 大数据 区位因素 
基于地理学科核心素养的校园研学旅行设计
《师道（教研）》2022年第5期33-33,共1页邹学春 
校园内有大小不同、形色各异的树木、石头,以及树石组合现象,我们称之为“树石”。研学这些校园“活教材”,不仅可以引导学生关注校园生活的地理事象,还有利于训练和提升学生的地理学科思维,进而使学生具有“地理眼”和“地理脑”,培养...
关键词：研学旅行 地理学科核心素养 形色各异 地理学科思维 校园生活 地理事象 活教材 校园内 
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