基于初中生地理综合思维培养的教学案例研究——以《青藏地区》的教学为例  

作　　者：朱菊萍[1] 

机构地区：[1]江苏南通市启秀中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第10期67-70,共4页

摘　　要：一、基于综合思维培养的教学目标及活动设计【课标要求】运用地图和相关资料,说出某区域的地理位置和自然地理特征,说明自然条件对该区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性。【课标要求解读】地理学科的综合思维是一种认识地理环境整体性的思维方式,主要分析要素与地理事象的联系及地理事象的发生、发展和变化。

关 键 词：课标要求 教学案例研究 自然地理特征 地理学科 综合思维 青藏地区 区域经济社会发展 地理事象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]