指向思维提升的地理事象深度剖析--以“大数据中心基地”为例  

Deep Analysis of Geographical Context for the Enhancement of Thinking——Taking"Big Data Center Base"as an Example

作　　者：张艳梅 林华 Zhang Yanmei;Lin Hua

机构地区：[1]福建省厦门集美中学,福建厦门361021 [2]厦门外国语学校,福建厦门361026

出　　处：《地理教学》2022年第13期29-31,共3页Geography Teaching

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“学科大概念统摄下的高中地理选择性必修课程单元教学策略与应用研究”(项目编号:FJJKZX21-650)的阶段性研究成果。

摘　　要：地理事象是复杂多样的,教学过程中对其进行深度剖析可以提升学生的地理思维水平。本文基于地理事象的属性特征,列举影响其形成的因素,进而通过区域比较与区域关联分析,探讨影响地理事象形成的主导因素差异,分析地理事象可能产生的影响及其对地理事象的影响,进而强化时空综合思维,强调时间变化对地理事象演变趋势的影响。

关 键 词：地理事象 思维提升 大数据 区位因素 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]