思维提升

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基于思维提升的元素及其化合物复习教学设计——以“铁及其化合物”为例
《化学教与学》2025年第9期87-91,78,共6页曹克燕 
本文以“铁及其化合物”的教学实践为例,构建提升思维的高效课堂。以情境任务驱动课程实施,以问题解决思维构建为抓手,在认识含铁物质、探究、合成、迁移分析的系列活动中,提升学生调动思维解决问题的能力,内化构建知识体系。
关键词：情境任务 铁 思维能力 
运用财务战略思维提升医院财务管理水平探究
《现代营销(信息版)》2025年第5期133-135,共3页姚沁 
随着生活水平的提升,人们对于生活的质量及医疗水平有了新的要求.在这种环境下,如何提升综合服务质量成为医院重要研究课题.而运用财务战略思维能够提升医院管理水平,将资金资源的价值发挥到最大.传统的财务管理方法与思路已不能适应医...
关键词：财务战略思维 医院 财务管理 
高校教师法治思维提升对高等教育服务高质量发展的赋能研究
《华章》2025年第6期0120-0122,共3页黄贤文 
湖北省教育科学规划2023年度重点课题“思政一体化视域下中职学校‘协同·贯通·融合’育人模式研究与实践”(课题编号:2023JA113)。
本研究聚焦高校教师法治思维提升对高等教育服务高质量发展的赋能作用。通过剖析高校教师法治思维内涵与要素,阐述教师法治思维提升在规范教学过程、保障学生管理公正、引领校园文化建设等方面的重要意义,并提出了提升高校教师法治思维...
关键词：高校教师 法治思维 高等教育 高质量发展 提升策略 
小学数学应用题解题中学生的审题难点与解题思维提升教学研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期192-195,共4页李咏梅 
作为小学数学教学体系的重要组成成分与关键模块,应用题在试卷中占据大比例分值,对促进学生数学能力的发展、思维水平的提升具有重要意义。然而,教学经验表明,在解答应用题的过程中,学生经常面临审题难点(如审题不清、思维受限、信息迷...
关键词：小学数学 应用题 审题难点 解题思维 教学策略 
基于高阶思维提升的高中地理问题式教学设计——以“产业转移”为例
《漫科学(科学教育)》2025年第4期233-235,共3页杜慧婷 李娟 
在新课改全面推行的背景下,提升学生高阶思维能力已成为提高地理教育质量的有效路径之一。学生在解决地理问题的过程中,若能展现出更为复杂的思考、分析和探究能力,即表明其拥有较高水平的认知能力。文章以人教版高中地理必修二“产业...
关键词：高阶思维 问题式教学 高中地理 
新课标视域下小学语文指向思维力提升的“问题链”研究
《安徽教育科研》2025年第10期113-116,共4页吴萍 王国慧 
2023年合肥市信息技术课题“信息技术与小学语文深度阅读教学融合的实践研究”的阶段性研究成果,课题批准号为HDJ23080。
在新课标视域下,培养小学生语文核心素养不可或缺的一环是如何在语言运用中提升思维能力。如果问题设计得随意、简单、琐碎、方向不明确、目标不明确、没有挑战性,长此以往,学生学习缺乏深度。本文论述指向思维力提升的“问题链”研究,...
关键词：核心语段 问题链 思维提升 
以系统思维提升商业银行ESG治理能力
《中国金融》2025年第7期56-58,共3页曹卓 
自2004年联合国在《Who Cares Wins》报告中首次提出ESG(环境、社会和治理)概念以来,历经二十余载发展,ESG已从最初一套以非财务因素评价企业投资价值的标准,逐步演变为一种引领企业高质量、可持续发展的价值观与方法论,并在全球范围得...
关键词：商业银行 高质量发展 系统思维 ESG治理 
运用历史思维提升思想政治理论课实效的教学策略
《浙江交通职业技术学院学报》2025年第1期89-93,共5页王晓漪 
2023年浙江交通职业技术学院“大思政课”建设研究中心项目《习近平关于思想政治理论课重要论述的逻辑体系和实践路径》(2023SZYJ02);2024年杭州市学校共青团课题项目《中华优秀文化与学校思政课的融入机理与长效机制研究》(HZXX24028);2025年浙江省哲学社会科学规划项目《革命文化助力“大思政课”实践教学生态圈建设研究》(25STZX003YB)。
思政课教学结合运用历史思维,既是思政课学科理论体系的内在必然,也是提升教学实效的重要策略。思政课需要针对教学问题,运用以史证论、以史释疑解惑、明史知史悟行等教学方法,通过创新实践教学方法、建构沉浸式教学等路径,提升思政课...
关键词：历史思维 思想政治理论课 教学策略 
构建深度学习路径 培养学生高阶思维
《中学语文教学》2025年第3期53-54,共2页陈贞 
陈其明老师的《一滴水经过丽江》教学设计以其独具匠心的任务架构,生动诠释了语文新课标倡导的“学习任务群”教学的实施路径。该设计通过三个进阶性学习任务,引导学生经历“梳理游踪-细读见闻-概括特点-探究内涵”的文本研读过程,实现...
关键词：高阶思维 学习进阶 学习路径 思维提升 教学设计 语文新课标 文本研读 语用实践 
高中语文探究式阅读教学策略探析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期152-155,共4页董泉 
探究式阅读教学是一种通过引导学生主动思考、探索文本内涵、提升阅读理解能力的教学模式。本文以部编版高中语文必修上册《我与地坛(节选)》为例,探讨了如何在高中语文教学中实施探究式阅读教学策略。通过分析该篇文章的文本特点及教...
关键词：高中语文 探究式阅读 《我与地坛》 教学策略 思维提升 
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