文本研读

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马斯洛需求层次理论视域下的文本研读——以《孔雀东南飞(并序)》为例
《中学语文》2025年第2期77-78,共2页桑进林 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度省级重点课题“普通高中‘三新’改革研究——以语文学科为例”(课题编号:GS[2022]GHBZ164)的后续研究成果。
长篇叙事诗《孔雀东南飞(并序)》中的人物形象和主题解读,历来众说纷纭,学界尚未形成统一看法。借助马斯洛需求层次理论解读诗中人物形象,理解作品主题,是一条有效且新颖的解读路径。刘兄处于“生理需求”层次,焦母处于“安全需求”层次...
关键词：需求层次理论 《孔雀东南飞(并序)》 人物形象 
基于“表达本位”的文本研读
《七彩语文》2024年第48期6-8,共3页疏大四 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于‘表达本位’的‘写读式’语文教学策略研究”阶段性成果,课题编号:C-c/2021/02/113。
在阅读教学或引导学生自主阅读的过程中,不妨以“指向写作”为目标和导向,引领学生以写作的视角去审视文本,去发现、赏析、借鉴、运用文本的表达妙处,涵养学生“文章怎么写”“为什么这样写”的语文阅读思维。以写促读,以读导写,提升学...
关键词：表达本位 文本研读 指向写作 阅读思维 
文本研读式阅读模式在文言文教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期085-088,共4页潘美好 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度教研专项重点课题“基于语文核心素养的文本研读式阅读模式探究”(编号:JYB1422294)研究成果。
在文言文教学中,一直存在“重言轻文”的现象,导致文言文的文化属性被弱化,学生的文言阅读能力仅停留在直译的水平。这使得文言文承载中华优秀传统文化的功能大大削减,不利于经典文学作品的解读和传承。本文立足语文核心素养,从“新课...
关键词：文言文教学 核心素养 文本研读 
深度学习视角下高中语文文言文文本研读初探——以《答司马谏议书》为例
《中华活页文选（高中版）》2024年第22期0029-0034,共6页唐媛媛 
通过引导学生进行深度学习来使学生具备“语言的建构和运用”“思维的发展和提升”“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”这四个核心素养,这是行之有效的教学思路。教师需要注重的是高中课文的内在价值的深度挖掘,仅仅凭借单一...
关键词：文本研读 深度学习 素读 细读 
从细读到跨文本研读——由《孔乙己》中的丁举人说开去被引量：1
《中学语文》2024年第23期56-58,共3页郑剑云 
在封建社会中,统治者为了能够治国平天下,依靠知识分子巩固自己的统治地位,因而给予知识分子较高的社会地位。但是在鲁迅的笔下,丁举人和孔乙己作为封建社会的知识分子,却有两种截然不同的人生,这就需要我们借助文本细读和跨文本研读,...
关键词：文本细读 跨文本研读 《孔乙己》 丁举人 
基于语文核心素养的文本研读式阅读探究
《中学语文》2024年第15期20-22,共3页潘美好 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度教研专项重点课题“基于语文核心素养的文本研读式阅读模式探究”(编号:JYB1422294)的研究成果。
文本研读式阅读指向高阶思维培养,有助于培养学生的探究能力,对核心素养的养成能起到积极的促进作用。在文本研读式阅读教学中,学生细读文本、自主研读能强化学生对文本的把握能力。教师要更新教学观念,切实使文本研读式阅读成为培养学...
关键词：语文核心素养 文本研读 阅读教学 
借助思维导图巧读读后续写文本材料
《广西教育》2024年第2期84-86,共3页李慧良 
广西教育科学“十四五”规划课题2022年度英语学科核心素养专项课题“基于核心素养背景下读后续写教学策略的研究与实践——以桂林中学为例”(2022ZJY1213)的研究成果。
读后续写作为新高考中出现的新题型受到了广泛关注,现有的将思维导图用于读后续写教学的研究大多聚焦续写部分,而学生要想在读后续写中获得高分,不仅要关注写的部分,还要关注读的部分。以2023年新课标I卷读后续写题为例,教师可以借助思...
关键词：读后续写 思维导图 文本研读 高中英语 
多层次阅读:以整本书视角审视“外国作家作品研习”任务群教学——以选择性必修上册第三单元外国小说大单元教学为例
《语文教学通讯》2023年第45期34-36,共3页朱传季 
“外国作家作品研习”存在原著阅读量大,教材内容难以真实全面反映原著人物形象、作品主题、叙述风格等问题。如何解决这些问题,达成学习任务群的学习目标,是教学的一大难题。以选择性必修上册第三单元外国小说单元教学为例,尝试开展多...
关键词：学情分析 文本研读 多层次阅读 
多重关系网络中的女性与革命--丁玲《母亲》系列文本研读
《复印报刊资料（中国现代、当代文学研究）》2023年第11期151-160,共10页孙慈姗 
丁玲的长篇小说《母亲》试图以“前一代女性”于曼贞的成长经验为线索,将女性成长与社会变革两大主题纳入左翼理论话语和作者自身的情感脉络,并在书写实践中实现日常经验与革命经验的融合。而在互文意义上,丁母完成于1941-1943年的回忆...
关键词：《母亲》 《丁母回忆录》 女性与革命 两性关系 女性情谊 现代母职 
青年教师成长快车道--深度备课刍议
《成才之路》2023年第25期65-66,共2页侯明 
新课标的出台使培育学生的核心素养的重要性更为凸显,而教师的核心素养直接影响学科核心素养的培育。深度备课,既是教师的基本功,又彰显了教师的核心素养,既是优质教案的编写前提,又是教师站稳课堂的根本保障。文本研读、课堂设计、教...
关键词：青年教师 深度备课 文本研读 课堂设计 教法与组织教学 学情调研 
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