基于“表达本位”的文本研读  

作　　者：疏大四 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区前黄实验学校

出　　处：《七彩语文》2024年第48期6-8,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于‘表达本位’的‘写读式’语文教学策略研究”阶段性成果,课题编号:C-c/2021/02/113。

摘　　要：在阅读教学或引导学生自主阅读的过程中,不妨以“指向写作”为目标和导向,引领学生以写作的视角去审视文本,去发现、赏析、借鉴、运用文本的表达妙处,涵养学生“文章怎么写”“为什么这样写”的语文阅读思维。以写促读,以读导写,提升学生的语文实践能力与核心素养。

关 键 词：表达本位 文本研读 指向写作 阅读思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]