构建深度学习路径 培养学生高阶思维  

作　　者：陈贞 

机构地区：[1]海口市教育研究培训院,海口570208

出　　处：《中学语文教学》2025年第3期53-54,共2页Language Teaching in Middle school

摘　　要：陈其明老师的《一滴水经过丽江》教学设计以其独具匠心的任务架构,生动诠释了语文新课标倡导的“学习任务群”教学的实施路径。该设计通过三个进阶性学习任务,引导学生经历“梳理游踪-细读见闻-概括特点-探究内涵”的文本研读过程,实现了从语用实践到思维提升的跨越,真正做到了“促进学习进阶”。

关 键 词：高阶思维 学习进阶 学习路径 思维提升 教学设计 语文新课标 文本研读 语用实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]