历史思维

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单元主题教学在初中历史教学中的应用
《视周刊》2025年第9期142-142,共1页周晓莉 
初中历史教学是学生了解历史、认识历史、形成历史观的重要阶段。然而,传统的历史教学方式往往过于注重知识点的灌输,忽视了对学生历史思维能力和综合素养的培养。因此,探索一种更加符合初中历史教学特点的教学模式显得尤为重要。单元...
关键词：初中历史教学 历史思维能力 单元主题教学 
拆掉思维里的的“墙”——例谈中国古代史常见知识误区
《教学考试》2025年第17期32-35,共4页宋晓晶 
新课程改革背景下,教学评价体系更加注重对学生历史思维能力的考查,倡导学生从不同视角探究和思考问题。然而,在日常教学和考试中不难发现学生很容易受教材和常见史料的影响形成思维定式,对诸多历史知识的理解存在误区,笔者现以部分中...
关键词：历史思维能力 知识的理解 教学评价体系 中国古代史 思维惯性 存在误区 新课程改革背景下 思维定式 
高中历史教学中的历史思维能力培养措施研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期068-071,共4页高小刚 
历史是当前我国教育教学工作中一门十分重要的学科,是学生个人核心素养得到培养和提升的必要组成部分。我国具有五千年的历史,在漫长的发展岁月中留下很多宝贵财富,不管是历史文物、还是人物事件,都是当前人们学习和探索的宝贵资料。高...
关键词：高中历史 思维能力培养 教学策略 
核心素养下的历史探究性学习评价方法
《教育》2025年第10期61-63,共3页石晓健 
《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出,在历史学科教学中,核心素养要求学生掌握丰富的历史知识,更要着重发展其历史思维能力、探究精神和批判性思维。历史探究性学习,正是一种以学生为主体、强调主动学习和深度理解的教学模式,因此...
关键词：历史探究性学习 核心素养 历史思维能力 评价方法 
高中历史教学中培养学生历史思维与人文素养的策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期005-008,共4页符署房 
本文以高中历史教学为背景,探讨在教学中培养学生历史思维与人文素养的策略。通过对历史思维与人文素养内涵的解析,揭示其在教育中的重要意义,并从教学资源整合、教学方法创新、多样化教学活动及评价方式优化四个方面提出具体实践策略...
关键词：高中历史教学 历史思维 人文素养 教学策略 教育评价 
运用历史思维提升思想政治理论课实效的教学策略
《浙江交通职业技术学院学报》2025年第1期89-93,共5页王晓漪 
2023年浙江交通职业技术学院“大思政课”建设研究中心项目《习近平关于思想政治理论课重要论述的逻辑体系和实践路径》(2023SZYJ02);2024年杭州市学校共青团课题项目《中华优秀文化与学校思政课的融入机理与长效机制研究》(HZXX24028);2025年浙江省哲学社会科学规划项目《革命文化助力“大思政课”实践教学生态圈建设研究》(25STZX003YB)。
思政课教学结合运用历史思维,既是思政课学科理论体系的内在必然,也是提升教学实效的重要策略。思政课需要针对教学问题,运用以史证论、以史释疑解惑、明史知史悟行等教学方法,通过创新实践教学方法、建构沉浸式教学等路径,提升思政课...
关键词：历史思维 思想政治理论课 教学策略 
领导干部战略决策中历史思维的运用误区及其规避之道
《领导科学论坛》2025年第3期16-19,共4页祝伟 
2022年国家社科基金项目“人类文明新形态的世界认同建构研究”(22BKS096)。
历史思维能力是领导干部能力素养的重要组成部分,科学运用历史思维有助于领导干部走出战略决策困境。但领导干部把历史思维运用到战略决策实践时,很可能受到历史唯心主义、英雄史观、历史经验主义和教条主义等的不利影响,导致战略决策...
关键词：战略决策 历史思维 运用误区 规避之道 
历史思维能力培养实践路径探索——以“全球联系的初步建立与世界格局的演变”为例
《中学历史教学参考》2025年第7期26-30,共5页朱华俊 
为推进统编历史教科书运用研究、促进各地区教学实践经验交流、催生更多中学历史教研成果,中学历史教学参考编辑部联袂十二所师范类院校专家学者及省市级教研员、名师工作室,倾力推出“刊网微研”系列活动,结合课堂教学进行上课、评课...
关键词：中外历史纲要 全球联系的初步建立 
核心素养下初中历史学习力的提升路径
《教育》2025年第7期98-100,共3页张玥 
学习力是指一个人学习的动力、能力和毅力的综合体现。在初中历史教学中,学习力主要包括学习兴趣、自主学习能力、合作学习能力、历史思维能力和创新能力等方面。核心素养下的初中历史学习力,不仅要求学生掌握历史知识,还要培养学生的...
关键词：初中历史 核心素养 历史思维能力 合作学习能力 提升路径 终身学习 自主学习能力 创新能力 
试述核心素养背景下初中历史教师教学策略的转变
《视周刊》2025年第5期125-126,共2页常龙 
随着时代的发展和教育改革的不断深化,传统的教学模式,已难以适应当前21世纪新时代环境下对人才培养的需求。核心素养的提出,为初中历史教学指明了新的方向,核心素养中强调培养学生的必备品格和关键能力,要求教师在历史课堂教学中,不仅...
关键词：核心素养 历史思维能力 历史课堂教学 初中历史教学 传统的教学模式 初中历史教师 新时代环境 教学策略 
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