高中历史教学中的历史思维能力培养措施研究  

作　　者：高小刚 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市正宁县第一中学,甘肃 庆阳 745300

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期068-071,共4页

摘　　要：历史是当前我国教育教学工作中一门十分重要的学科,是学生个人核心素养得到培养和提升的必要组成部分。我国具有五千年的历史,在漫长的发展岁月中留下很多宝贵财富,不管是历史文物、还是人物事件,都是当前人们学习和探索的宝贵资料。高中历史是对我国历史进行深入探索和研究的学科,有助于学生对历史的发展有更多认识,增强自身国家认同感与自豪感。同时,依托学科开展历史思维能力的训练工作,能够帮助学生进一步掌握历史的发展脉络,使自身形成更加连贯的思维逻辑和视野,无论对当前,还是未来学习都具有推动作用。基于此,本文将针对高中历史培养学生历史思维能力有效策略加以探索研究。

关 键 词：高中历史 思维能力培养 教学策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]