初中历史教学

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新课标背景下初中历史教学中史料的有效运用研究
《进展》2025年第S1期87-88,共2页叶静 
史料是历史学科教学中的基础元素,是提升学生学科能力的必要载体。本文以部编版八年级下册第9课《对外开放》为例,尝试说明在初中历史教学中史料的有效运用的三条路径:一是精选史料,培养学生史料意识;二是巧妙设问,培养学生史料分析能力...
关键词：初中新课标 史料 有效运用 
核心素养视域下初中历史教学评价实践
《视周刊》2025年第9期130-130,共1页郝艳美 
在当前教育改革的大潮下,核心素养的培育已成为各学科教学的核心旨向,初中历史教学自然也不例外。作为传承人类文化与文明、塑造国民观念的关键学科,历史教学的评价实践在增强学生素历史素养方面,发挥着无可替代的重要作用。在核心素养...
关键词：初中历史教学 历史素养 核心素养 评价实践 
以活动为载体的情境创设在初中历史教学中的运用策略
《特区教育》2025年第18期79-81,共3页高雪梅 
新课标提出创设历史情境,引领学生在历史情境中展开学习活动。初中历史教师为落实历史学科核心素养教学目标,要结合教学内容,分析新课标背景下情境创设的可行性,从史料搜集、多媒体视听、研学、游戏、问题探究活动等方面分析情境创设的...
关键词：新课标 活动 情境创设 初中历史 
初中历史教学中学生问题意识培养策略
《学周刊》2025年第15期104-106,共3页张海英 
在初中历史教学中,培养学生的问题意识,可以激发他们学习的积极性和主动性,提高逻辑思维能力,促进全面发展。文章首先阐述了在初中历史教学中培养学生问题意识重要性,然后剖析了历史教学的现状,指出当下教学中存在的一些问题,并提出有...
关键词：初中历史 问题意识 培养策略 
单元主题教学在初中历史教学中的应用
《视周刊》2025年第9期142-142,共1页周晓莉 
初中历史教学是学生了解历史、认识历史、形成历史观的重要阶段。然而,传统的历史教学方式往往过于注重知识点的灌输,忽视了对学生历史思维能力和综合素养的培养。因此,探索一种更加符合初中历史教学特点的教学模式显得尤为重要。单元...
关键词：初中历史教学 历史思维能力 单元主题教学 
初中历史教学中学生自主学习的有效指导研究
《美眉》2025年第1期0109-0111,共3页罗玉梅 
在当前教育背景下,培养学生的自主学习能力对于提升各学科教学效果至关重要。教师应致力于发展学生的自主学习能力,以增强课程的实际教学效果,并为学生学习质量的提升奠定坚实基础。然而,在初中历史教学实践中,一些教师仍受传统教学观...
关键词：初中历史 自主学习 指导方法 
初中历史教学融入中华优秀传统文化的原则和对策研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期013-016,共4页陈文瑜 
在初中历史教学活动开展期间,融入中华优秀传统文化,是新时期教育改革背景下的重点任务。在中华优秀传统文化的融入下,学生能够更加全面了解中华文明传承的意义,增强学生的民族自豪感和文化认同感,有助于培养学生的爱国情怀和民族精神...
关键词：初中历史 历史教学 中华优秀传统文化 融入原则 融入对策 
地方历史文化资源在初中历史教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期128-131,共4页杨娇 
把乡土历史文化资源引入初中历史教学不仅可以提高学生对故乡历史的认知感,也有助于突出现代化教育观念,从而进行有效的乡土历史文化资源的应用和选择。文章先是阐述了乡土历史文化和资源的运用价值以及运用原则,而后对新学期初、课堂...
关键词：初中历史 地方历史文化资源 资源运用 
探讨初中历史教学中基于学业质量标准的时空观念培养
《求知导刊》2025年第11期35-37,共3页张淑娟 
初中历史教师要重视培养学生的时空观念,结合学业质量标准的要求,在教学中让学生对历史事件的逻辑关系进行研究,帮助学生构建完善的知识体系。对时空观念和学业质量标准的相关内容进行了概述,分析了在初中历史教学中基于学业质量标准培...
关键词：初中历史 课堂教学 学业质量标准 时空观念 
初中历史教学中学生自主学习能力培养研究
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期18-20,共3页李玉娟 
历史不仅是一门知识丰富的学科,还是培养学生思维能力、文化素养和人文情怀的重要途径。通过自主学习,学生能够主动探究历史事件背后的原因、影响及意义,从而深化对历史的理解。这种学习方式能激发学生的学习兴趣和积极性,促使他们形成...
关键词：初中历史 自主学习能力 培养策略 
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