教育评价

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初中科学实践课堂评价的困境、方向与路径
《中国考试》2025年第5期44-52,共9页黄锡汝 周文叶 顾亭亭 
国家社会科学基金2023年度教育学一般课题“素养导向的教学评一体化实证研究”(BHA230143)。
科学教育在提升国家科技竞争力、培养创新人才的过程中发挥着基础性作用。随着我国教育评价改革的推进与科学课程学习方式的变革,科学实践愈发受到重视,课堂评价和学业成就评价方式也需随之革新,其核心在于通过实践性评价捕捉学生做中...
关键词：科学实践 课堂评价 科学素养 科学教育 教育评价改革 
发展性评价视域下中小学教师评价的现实问题、逻辑成因与实施路径
《中国考试》2025年第5期64-72,共9页孟静怡 温文雪 
2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“新时代教育评价观与教师专业发展的激励反馈机制研究”(22YJC880055)。
教师评价是教育评价的重要组成部分,科学的教师评价体系是提升教育质量、促进师生共同发展的关键。随着我国教育评价改革的不断深化,近年来中小学教师评价改革成效显著,但依然存在评价主体单一、评价过程动态性不足、评价结果利用率低...
关键词：发展性评价 教师评价 中小学教师 教育评价改革 
国际社会与情感能力测评的新进展与新趋向——基于OECD两轮SSES的经验与展望
《中国考试》2025年第5期73-83,共11页唐一鹏 
国家社会科学基金2022年度教育学重点课题“我国青少年社会与情感能力培养研究”(ABA220028)。
OECD社会与情感能力调查(SSES)已成功开展两轮测评,在国际社会引起较大反响。从两轮测评的实施比较来看,SSES在主题上从单向度的学习转向了多向度的幸福生活,参与国家数量不断增多,测评方法回归到学生自我汇报,测评题项更加丰富。对SSE...
关键词：OECD SSES 社会与情感能力 国际测评 教育评价 
服务教育评价改革的中小学档案管理流程再造与数据治理
《山西档案》2025年第5期151-153,共3页杜芸 
教育评价事关教育发展方向。深化新时代教育评价改革,需要从档案管理与数据治理入手,破解传统档案管理流程与新时代教育评价体系不匹配的矛盾,应对信息化时代带来的新需求。从重构档案管理流程和强化数据治理两方面,提出了服务新时代教...
关键词：教育评价改革 中小学档案 档案管理 流程再造 数据治理 
数智化赋能循证教师教育评价实践:意涵、向度与超越
《黑龙江高教研究》2025年第5期101-106,共6页李欢欢 罗梦珍 王争录 
2024年度新疆维吾尔自治区社科基金项目“数字化赋能新疆教师教育高质量发展路径研究”(编号:2024BJYX150)的阶段性成果;2024年度新疆师范大学智库招标课题重点项目“数字化赋能教师教育高质量发展研究”(编号:ZK2024B09)的阶段性成果;2023年度中国高等教育学会重大课题“中国式现代化背景下教师职前职后一体化实践研究”(编号:23JS0101)的阶段性成果。
数智化赋能循证教师教育评价实践是数智化时代教师教育评价改革的必然趋势。数智技术融入教师教育评价实践,是一项极其复杂的系统工程,不仅需从评价的主体、方式、路径、结果、功能这五个方面加深意涵理解,还应从认识论、价值论、本体...
关键词：数智化 循证教师教育评价 数智技术 本质论 价值论 
个性化测评:下一个测评前沿
《中国考试》2025年第5期1-9,共9页Randy E.Bennett 金婧(译) 
传统意义上严格的标准化测评已是属于过去时代的理念,个性化测评才是未来的发展方向。之所以得出这一论断,是因为随着各国人口多样性的增加,标准化测评非但无法保障公平,反而可能会削弱其实现。实际上,教育测量领域内早已有一些个性化...
关键词：个性化测评 标准化测评 测评方法 教育评价与测量 教育评价改革 
基于CIPP模式的家校共育评价指标体系
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期044-050,共7页蒋国兴 
家校共育作为教育改革的重要组成部分迫切需要进行系统而科学的评价。本文基于CIPP评价模式,依托政策文本和实地调研,构建起家校共育评价指标体系,利用量表收集数据并SPSS和AMOS软件进行信效度分析、因子分析并结合方差解释率对其进行...
关键词：教育评价 CIPP评价模式 家校共育 
激励式教育评价在小学体育教学中应用
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期154-157,共4页杨红霞 
随着新课标政策的不断深入,全面提升小学生综合素养成为各学科教育的核心内容。体育是小学学科中促进学生身心健康发展、个性化发展的重要学科,体育教师要始终秉持因材施教的教育理念,采用多样化的鼓励式教育评价帮助学生逐渐形成运动...
关键词：激励式评价 小学体育 应用策略 
高质量发展背景下乡村幼儿园保育教育评价的绘本应用探究
《儿童绘本》2025年第15期0120-0122,共3页孙凯琦 
2024年东营区第六批“草根式”课题“高质量发展背景下乡村幼儿园保育教育评价的实践研究课题”(课题批号:2024DYQ194)的研究成果。
在高质量发展背景下,乡村幼儿园保育教育评价面临新的挑战与机遇。本研究通过分析乡村幼儿园绘本教学现状,探讨《月亮的味道》《彩虹色的花》教学实践案例,构建基于绘本应用的保育教育评估大纲。结果表明,绘本教学能有效促进幼儿全面发...
中小学教师教学述评的区域探索--以上海市奉贤区为例
《上海教育科研》2025年第4期28-33,共6页张竹林 翟静丽 陈越阳 夏旖 
实施“中小学教师教学述评”是教育评价改革的重大创新。作为试点区域,上海市奉贤区在实践中围绕“评价指标与方式探索”“评价制度和流程创建”“评价结果应用与完善”等关键要素,逐步形成了教师教学述评工作以“述学生—教师述—评教...
关键词：教师教学述评 学业述评 区域实践 教育评价改革 
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