基于CIPP模式的家校共育评价指标体系  

作　　者：蒋国兴 

机构地区：[1]扬州大学马克思主义学院,江苏 扬州 225009

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期044-050,共7页

摘　　要：家校共育作为教育改革的重要组成部分迫切需要进行系统而科学的评价。本文基于CIPP评价模式,依托政策文本和实地调研,构建起家校共育评价指标体系,利用量表收集数据并SPSS和AMOS软件进行信效度分析、因子分析并结合方差解释率对其进行权重确定。最终得到一个包含背景评价、输入评价、输出评价、结果评价四个维度结构并采用等级赋分制的家校共育评价体系。该指标体系较为全面、系统地反映了家校共育的各个重要方面,对于促进家校共育高质量发展有一定借鉴作用。

关 键 词：教育评价 CIPP评价模式 家校共育 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]