高中语文探究式阅读教学策略探析  

作　　者：董泉 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区第四中学,江西 赣州 341400

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期152-155,共4页

摘　　要：探究式阅读教学是一种通过引导学生主动思考、探索文本内涵、提升阅读理解能力的教学模式。本文以部编版高中语文必修上册《我与地坛(节选)》为例,探讨了如何在高中语文教学中实施探究式阅读教学策略。通过分析该篇文章的文本特点及教学现状,本文提出了在实际教学过程中,教师应注重引导学生从多个角度解读文本,激发学生的思维深度,并通过提问、讨论、课外拓展等形式,帮助学生全面理解文章的内涵。最终,探讨式阅读教学不仅能够提高学生的文学素养,还能促进学生独立思考能力的发展,培养其批判性思维和创新精神。

关 键 词：高中语文 探究式阅读 《我与地坛》 教学策略 思维提升 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]