应用题

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情景交融的一次函数
《中学生数理化(八年级数学)(人教版)》2025年第6期8-9,共2页李琳 
<正>以实际问题为背景的一次函数应用题,在形式上立意新颖、灵活开放,在内容上侧重应用和创新,因而备受命题者的青睐,是每年中考试卷中的必考题.现选取两例,供同学们赏析.例1 (2024·吉林)某班同学分三个小组进行“板凳中的数学”的项...
关键词：一次函数 实际问题 应用题 中考试卷 
融入科学元素的实践与思考
《小学科学》2025年第12期127-129,共3页宋智祥 
本文探讨了在小学数学应用题教学中融入科学元素的重要性、实践策略与教学思考。通过将科学知识、科学思维与应用题教学相结合,不仅能丰富教学内容,提高学生的学习兴趣,还能培养学生综合运用知识解决实际问题的能力、科学素养以及创新...
关键词：小学数学 应用题教学 科学元素 教学实践 
基于核心素养的初中数学应用题教学策略探究
《数理天地(初中版)》2025年第9期55-57,共3页王炎芳 
本文立足于新课标的核心素养理念,探讨初中数学应用题教学的优化策略.结合初中应用题特征,提出五条有效的教学策略,即加强审题指导、优化建模思维、强化数形结合、细化解题步骤以及聚焦关键词语,并结合具体教学案例详细阐述每种策略的...
关键词：核心素养 初中数学 解题教学 
培养问题转译能力,提升学生审题素养——核心素养下的小学数学应用题教学策略研究
《美眉》2025年第1期0034-0036,共3页刘兴辉 
在基础教育中,数学是最基本的一门课程。在小学数学教学中,运用问题转译技巧促进学生合理思考,对其未来的发展起着至关重要的作用。但传统的数学课程中没有注意到这一点,大部分学生对于问题转译这一概念比较陌生。近几年来,教学改革逐...
关键词：小学数学 问题转译 应用题教学 
小学数学应用题解题中学生的审题难点与解题思维提升教学研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期192-195,共4页李咏梅 
作为小学数学教学体系的重要组成成分与关键模块,应用题在试卷中占据大比例分值,对促进学生数学能力的发展、思维水平的提升具有重要意义。然而,教学经验表明,在解答应用题的过程中,学生经常面临审题难点(如审题不清、思维受限、信息迷...
关键词：小学数学 应用题 审题难点 解题思维 教学策略 
解决问题策略对小学数学应用题理解能力的作用分析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期053-056,共4页吴淑华 
本文通过分析解决问题策略对小学数学应用题理解能力的作用,旨在探讨通过科学合理的策略培养学生的数学应用题解决能力。通过引入不同的解决问题策略,能够提高学生的数学思维水平,增强他们对应用题的理解能力。本文通过文献分析、实践...
关键词：小学数学 应用题 解决问题策略 理解能力 教学实践 
核心素养视域下初中数学应用题教学策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期080-083,共4页历莹 
社会转型催生复合型能力结构需求,跨学科核心素养已发展为能力评估的元指标。初中数学问题解决场域作为素养培育的关键界面,其教学革新具有战略价值。现行应用题教学仍受知识本位范式束缚,存在素养培育的结构性缺失:过度聚焦算法机械化...
关键词：核心素养视域 初中数学 应用题教学 策略 
小学数学应用题教学中常见的问题与解决建议
《天津教育》2025年第12期26-28,共3页陈震环 
在小学数学教学中,应用题教学占据重要地位,能够强化学生对基础数学知识的训练与巩固,深化其对理论知识、数学公式、基本概念的理解,提升他们的逻辑思维能力。通常情况下,小学数学应用题以实际生活元素为载体,展现常见的数学数量关系,...
关键词：问题 应用题教学 基础数学知识 小学数学 解决建议 
拉格朗日乘数法在求解利润最大化应用题中的一个注记
《高等数学研究》2025年第2期48-49,58,共3页位刚 解小莉 陈小蕾 郑立飞 
2023年西北农林科技大学教学改革与研究项目(JY2303145)。
本文讨论了拉格朗日乘数法在课本中一道经典例题的误用.教材中给出的解是等式约束下的最优解,不算是符合大家认知的最优解,本文给出的解才应是最优解.
关键词：条件极值 条件约束 拉格朗日乘数法 
基于问题解决教学法的初中数学代数教学案例研究——以“一元一次方程应用题”为例
《数理天地(初中版)》2025年第8期125-127,共3页隋克 
基于问题解决教学法的初中数学代数教学研究是提升学生数学核心素养的重要实践内容.针对初中学生在“一元一次方程应用题”学习中常见的理解困难与解决障碍问题,本文进行了深入探讨提出相应的应用策略和实践效果.通过创设真实问题情境,...
关键词：问题解决法 初中数学 课堂教学 
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