应用题教学

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融入科学元素的实践与思考
《小学科学》2025年第12期127-129,共3页宋智祥 
本文探讨了在小学数学应用题教学中融入科学元素的重要性、实践策略与教学思考。通过将科学知识、科学思维与应用题教学相结合,不仅能丰富教学内容,提高学生的学习兴趣,还能培养学生综合运用知识解决实际问题的能力、科学素养以及创新...
关键词：小学数学 应用题教学 科学元素 教学实践 
基于核心素养的初中数学应用题教学策略探究
《数理天地(初中版)》2025年第9期55-57,共3页王炎芳 
本文立足于新课标的核心素养理念,探讨初中数学应用题教学的优化策略.结合初中应用题特征,提出五条有效的教学策略,即加强审题指导、优化建模思维、强化数形结合、细化解题步骤以及聚焦关键词语,并结合具体教学案例详细阐述每种策略的...
关键词：核心素养 初中数学 解题教学 
培养问题转译能力,提升学生审题素养——核心素养下的小学数学应用题教学策略研究
《美眉》2025年第1期0034-0036,共3页刘兴辉 
在基础教育中,数学是最基本的一门课程。在小学数学教学中,运用问题转译技巧促进学生合理思考,对其未来的发展起着至关重要的作用。但传统的数学课程中没有注意到这一点,大部分学生对于问题转译这一概念比较陌生。近几年来,教学改革逐...
关键词：小学数学 问题转译 应用题教学 
核心素养视域下初中数学应用题教学策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期080-083,共4页历莹 
社会转型催生复合型能力结构需求,跨学科核心素养已发展为能力评估的元指标。初中数学问题解决场域作为素养培育的关键界面,其教学革新具有战略价值。现行应用题教学仍受知识本位范式束缚,存在素养培育的结构性缺失:过度聚焦算法机械化...
关键词：核心素养视域 初中数学 应用题教学 策略 
小学数学应用题教学中常见的问题与解决建议
《天津教育》2025年第12期26-28,共3页陈震环 
在小学数学教学中,应用题教学占据重要地位,能够强化学生对基础数学知识的训练与巩固,深化其对理论知识、数学公式、基本概念的理解,提升他们的逻辑思维能力。通常情况下,小学数学应用题以实际生活元素为载体,展现常见的数学数量关系,...
关键词：问题 应用题教学 基础数学知识 小学数学 解决建议 
基于运算能力培养的小学数学分数、百百分数应用题教学策略探究
《数学学习与研究》2025年第10期22-25,共4页潘玉兰 
数学应用题是培养小学生逻辑思维和解决问题能力的重要载体,其重要性不言而喻.在小学数学教学中,分数和百分数应用题教学是重点亦是难点.基于此,文章在分析学生解分数、百分数应用题过程中存在问题的基础上,提出传授审题技巧、情境教学...
关键词：运算能力 小学数学 应用题教学 
小学数学应用题教学中微课的实践应用分析
《课堂内外(初中版)》2025年第11期4-6,共3页潘东海 
信息技术融入数学教学已属常态化,是教育信息化目标实现的基础性环节。小学数学应用题教学具有逻辑性和抽象性特点,学生在解答应用题时对数量关系、逻辑关系的理解不够透彻。为了解决这一问题,教师运用微课教学帮助学生系统解答应用题,...
关键词：小学数学 应用题教学 微课 应用方法 
探究小学数学应用题教学的策略
《故事家(下)》2025年第3期22-24,共3页次仁拉姆 
小学数学教学当中,应用题教学一直是教师进行数学教学的重点,也是教师进行数学教学的难点。因此,在小学教学中,教师要重视数学应用题教学,并尝试探索出有效的方式,对学生进行数学应用题教学,不断提高小学数学应用题教学的有效性。一、...
关键词：数学教学 重点 应用题教学 小学数学 教学策略 
小学数学应用题教学中的模型思维培养
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期5-6,共2页柏玲玲 
培养学生模型思维是小学数学教学的重要目标,也是学生必备的思维能力之一。在数学应用题教学过程中,学生经常会出现不会分析题意、无法提取有效信息、解题方法单一等问题。究其原因,缺乏模型思维能力是关键所在。基于此,本文以苏教版《...
关键词：数学核心素养 一线教师 数学应用题教学 小学数学教学 思维能力 教学参考 解题方法 模型思维 
孤独症儿童数学应用题教学研究进展
《南京晓庄学院学报》2025年第1期48-53,123,共7页吴彦 周红 
江苏省社会科学基金项目“公平共享视域下推进江苏学前教育优质普惠发展研究”(项目编号:22JYA002)。
随着越来越多的孤独症儿童接受融合教育,学界对于学龄段孤独症儿童的研究不再局限于沟通和社交技能,对其学业的关注也在持续增加。2010年以来,国外针对孤独症儿童数学应用题的教学主要有基于图式的教学、认知策略教学、图形组织者以及...
关键词：孤独症 融合教育 基于图式的教学 认知策略教学 图形组织者 基于概念模型的问题解决 
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