培养问题转译能力,提升学生审题素养——核心素养下的小学数学应用题教学策略研究  

作　　者：刘兴辉 

机构地区：[1]于都县思源实验学校

出　　处：《美眉》2025年第1期0034-0036,共3页

摘　　要：在基础教育中,数学是最基本的一门课程。在小学数学教学中,运用问题转译技巧促进学生合理思考,对其未来的发展起着至关重要的作用。但传统的数学课程中没有注意到这一点,大部分学生对于问题转译这一概念比较陌生。近几年来,教学改革逐步深入,教学重点聚焦在素养本位培养,特别是在培养小学生数学核心素养方面,审题素养培养尤为重要,问题转译技巧逐渐被证明是一种有效的学习能力。基于此,本文简要概述问题转译能力,归纳小学生问题转译能力欠缺的原因,分析核心素养下的小学数学应用题教学策略,以期提高小学生的问题转译能力,增强学生审题素养。

关 键 词：小学数学 问题转译 应用题教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]