科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力  

作　　者：曾东槐 李雅凡 

机构地区：[1]深圳市宝安区弘雅小学党支部 [2]深圳市宝安区弘雅小学办公室

出　　处：《中国民族教育》2024年第6期32-34,共3页Ethnic Education of China

摘　　要：小学科学教育与劳动教育有着紧密联系,皆有突出的探究性、实践性特征,是培养学生创造性和劳动素养的重要学科。小学科学教育融入劳动教育,不仅需要充分挖掘科学学科在劳动素养上的培育功能,更需要构建相关的课程体系、实施具体的教学策略以及研发配套的评价体系。深圳市宝安区弘雅小学通过开展项目式学习将科学教育与劳动教育有机结合,构建学科融合的全新模式。

关 键 词：项目式学习 学科融合 科学学科 小学科学教育 实践探究 深度融合 实践性特征 深圳市宝安区 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]