民族地区高中通用技术课程渗透劳动教育的教学策略探究  

作　　者：蒲世祥 

机构地区：[1]积石山保安族东乡族撒拉族自治县积石中学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第39期16-17,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“音乐、体育、美术、劳动教育、心理健康”一般专项课题“民族地区通用技术课程中渗透劳动教育的实践研究——以积石山县积石中学为例”(课题立项号GS[2023]GHBZX964)的研究成果。

摘　　要：我们应该给学生创设或积极利用相关的平台,挖掘本学科中所蕴含的劳动教育元素,让更多的学生有机会在实践的参与和自我的挑战过程中收获成长的启迪,努力成长为一名健康合格的技术人才和社会建设者。时代和社会的发展要求我们在基础教育教学过程中重视学生技术素养的培养与提升,以便学生能更有自信和能力面对竞争激烈的社会,为其今后的就业和生活奠定良好的基础,而兼具综合性和实践性特征的高中通用技术课程更需要充分地发挥自身的学科优势,积极利用各种资源和途径培养学生的技术素养乃至综合能力,其中在教学过程中渗透劳动教育就是一种积极的尝试。

关 键 词：社会建设者 高中通用技术课程 实践性特征 基础教育 技术素养 培养与提升 教育元素 学科优势 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]