教材中两个相似统计案例的对比探究  

作　　者：韩丹丹 冯会哲 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学丰台学校

出　　处：《中小学数学（高中版）》2024年第10期28-30,共3页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《大数据背景下培养中学生数据分析能力的教学实践研究》(CDDB22363)阶段性研究成果。

摘　　要：一、问题提出.在必修阶段的统计部分学习过程中,教材设置的统计案例起到重要的引导与示范作用.《数学课程标准》统计教学提示中指出:统计的教学活动应通过典型案例进行,教学中应通过对一些典型案例的处理,使学生经历较为系统的数据处理全过程.

关 键 词：统计案例 教学提示 教学活动 教材设置 对比探究 示范作用 典型案例 《数学课程标准》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]