“综合探究”的运用策略  

作　　者：王彩霞 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区第十一高级中学

出　　处：《思想政治课教学》2022年第12期42-44,共3页

摘　　要：教材设置的“综合探究”活动,旨在引导学生通过议题探讨、案例分析、实践研学等多样化的方式,加强学生对关键概念、主要内容和核心观点的深化理解、综合运用。思政教师应积极开展“综合探究”活动,以此彰显思政课程生活性与知识性、建设性与批判性、理论性与实践性的统一。1.明确活动目标,尊重探究兴趣。每一单元的“综合探究”项目众多,师生不可能面面俱到,这就需要我们基于一定的活动目标,遵从学生已有的认知经验,研判学生的探究意愿,选择适合的内容.

关 键 词：综合探究 运用策略 思政课程 探究兴趣 思政教师 认知经验 案例分析 教材设置 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]