基于新结构答案述写评价量表的高考试题评析——以2024年广东卷第19题(2)为例  

作　　者：曾雪刚 

机构地区：[1]广州市铁一中学

出　　处：《教学考试》2024年第47期74-78,共5页

基　　金：2023年度广州市教学成果培育项目“养正·议题·新结构:基于核心素养培育视野下思政学科教学多样态实践探索”(课题编号:2023127748);广州市教育科学规划2024年度课题“新结构教学评框架下的中学思政课情境化教学实施策略研究”(课题编号:202315782)的阶段性研究成果。

摘　　要：试题命制后,命题教师围绕问题链、任务组,科学准确地述写答案,可以帮助阅卷老师通过学生的应答结果,甄别学生知能品质、知识品格、学习进阶和过程技能方面的整体性、有序性、内部结构化优化趋向的表现水平,从而实现对学生知能品质等方面的科学赋分。

关 键 词：阅卷老师 学习进阶 试题命制 赋分 评价量表 广东卷 高考 试题评析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]