高中数学情景教学法的“内涵美”  

作　　者：莫婷婷 

机构地区：[1]广西柳州高级中学,545006

出　　处：《中学数学研究》2025年第5期12-14,共3页

摘　　要：高中数学情景教学能够激发学生的学习兴趣,增强学生合作交流的意识,拉近师生的距离和培养学生主动学习的能力等.有效的创设情景不仅可以引导学生轻松的学习理论知识,也能够引导学生更深层次的理解数学思想和把握解决问题的方法.本文通过两个实例的分析与反思为今后情景教学法的设计理念提供了参考.

关 键 词：情景教学 学习兴趣 数学思想方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]