立足核心素养的项目式作业设计实践研究  

作　　者：刘镜韶 

机构地区：[1]广州市执信中学琶洲实验学校

出　　处：《师道(教研)》2025年第2期51-51,共1页

基　　金：广州市海珠区2023年度教育科学规划立项课题“基于项目式学习的初中数学作业设计与评价实践研究”(2023C053)研究成果。

摘　　要：“双减”政策下“减负”意味着需要向课堂和作业增效,因此作业的有效布置显得尤为重要.为树立学生正确的数学观念,激励学生主动探索、高效学习并促进个性成长,下面,笔者以“角度的深入认识”为例,对立足核心素养的项目式作业设计进行研究。

关 键 词：核心素养 个性成长 主动探索 数学观念 高效学习 有效布置 项目式作业 激励学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]